一、课程主题
区域文化 多彩中华——赏地域风情，品多元文化，聚家国同心
二、设计理念
本课针对学生只了解本地文化、对国内其他地域文化陌生的问题。以国内不同地域、不同省市的特色民俗、艺术、饮食、建筑文化为内容，展示中华文化的区域多样性，理解“一方水土养一方人”，让学生从多元地域文化中感受中华文明的博大，强化整体国家认同。
三、教学目标
认知目标：了解我国不同区域的特色文化、民俗风情。
能力目标：学会欣赏、尊重不同地域文化。
情感目标：感受中华文化多样性，增强整体家国认同感。
四、教学重点与难点
重点：认识各地域特色文化，感受中华多元之美。
难点：理解区域文化同根同源，凝聚家国共识。
五、教学准备
地域文化短片、民俗/建筑图文、文化案例、多元文化承诺书
六、教学过程
（一）情境导入：一方水土（5分钟）
播放各地民俗、建筑、美食视频。提问：不同地区的文化有哪些特色？教师引导：中华大地幅员辽阔，孕育出多姿多彩的区域文化。导入课题。
（二）认知学习：多元文化（8分钟）
小组分享：介绍家乡或你了解的地域文化。教师讲解：我国南北、东西地域风貌不同，衍生出各具特色的民俗、艺术与生活文化，虽风格各异，但同属华夏文明。核心观点：地域有别，文脉同源。
（三）辨析误区：拒绝地域偏见（12分钟）
展示问题：调侃地域文化、产生地域歧视。小组讨论：地域偏见会带来什么？教师总结：文化无优劣，各地风情都是中华瑰宝，包容多元，方能凝聚家国之心。
（四）践行行动：欣赏传承（12分钟）
讲解四点践行要求：
博览文化：主动了解不同区域特色文化。
尊重差异：不调侃、不歧视各地风俗。
推介家乡：宣传本土优秀地域文化。
融会贯通：包容多元，认同整体中华文化。
（五）课堂承诺：共赏文华（6分钟）
填写承诺书，齐读宣言：品读区域文化，欣赏多元风情，包容地域差异，同心爱中华。
（六）课堂总结（2分钟）
教师寄语：一花独放不是春，百花齐放春满园。多彩文化，共筑华夏文明。
七、板书设计
区域文化 多彩中华
赏风情 → 品文化 → 弃偏见 → 聚同心
八、作业布置
介绍一处外地特色地域文化。
为家乡文化写一句宣传语。
九、教学反思
趣味性强，拓宽学生文化视野，有效破除地域偏见，家国认同进一步深化。
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