本课为五育并举核心劳动教育课程，针对当代学生普遍存在的怕苦怕累、轻视劳动、好逸恶劳、逃避家务、厌恶值日、眼高手低、缺乏实践能力等问题设计。核心育人目标是重塑学生劳动认知、破除享乐主义、培养吃苦耐劳品质、提升动手实践能力，让学生懂得劳动光荣、劳动创造价值，在劳动中淬炼品格、增长才干。
课前教师准备劳动榜样素材、日常劳动场景图片、学生劳动实践案例，素材贴近校园值日、居家家务、社会实践，真实接地气。学情重点关注怕脏怕累、逃避值日、从不做家务、轻视体力劳动、认为劳动无用的学生，课堂重点矫正认知偏差。
5分钟导入采用价值赋能式导入，播放各行各业劳动者创造美好生活的短片，让学生直观感受劳动的力量与价值。设问引导学生思考美好生活的来源，教师小结点明所有幸福生活皆由劳动创造，劳动最光荣、奋斗最美丽，顺势导入本课主题。
8分钟认知环节，组织学生讨论劳动的意义、不劳动的危害，引导学生自主表达对劳动的看法。教师精讲重点纠正学生核心认知误区：读书优于劳动、体力劳动无用、劳动是惩罚、劳动耽误学习。明确解读劳动无贵贱、职业无高低，学习增长智慧、劳动锤炼品格，青少年既要勤学善思，也要吃苦耐劳、踏实肯干。
12分钟误区辨析环节，聚焦学生高频陋习：逃避值日、偷懒耍滑、嫌弃劳动、家务推诿、怕苦怕累、眼高手低、轻视基层劳动者。引导学生小组讨论懒惰、享乐、逃避劳动的长远危害，让学生明白懒惰会消磨斗志、安逸会弱化能力、逃避劳动会养成自私脆弱的性格。教师总结强化“以劳树德、以劳增智、以劳强体”的育人理念。
12分钟实操践行环节细化三类劳动实践要求，全覆盖学生日常场景。一是校园劳动，认真值日、清扫卫生、爱护班级环境、主动承担集体劳动任务；二是居家劳动，主动分担家务、整理房间、洗碗扫地、体谅父母辛劳；三是社会实践，积极参与志愿服务、公益劳动、实践体验，动手创造、积累经验。同时要求学生吃苦耐劳、不怕脏累、踏实做事、拒绝敷衍。
课堂收尾通过劳动承诺、励志宣言固化劳动品格，引导学生热爱劳动、尊重劳动者。课后教师常态化落实班级劳动岗位责任制，督促学生坚持家务劳动打卡，让劳动教育落地日常、融入生活，持续培育学生踏实奋斗、吃苦耐劳的优良品质。
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