一、课程基本信息
课程主题：学会奉献社会——在服务中成长，在奉献中闪光
课时安排：1课时（45分钟）
课程类型：德育实践课、社会责任教育、公民素养培育
二、设计理念
本课以社会化成长理论、亲社会行为教育为理论支撑，立足初中生从校园走向社会的成长关键期，坚持“认知—情感—行动”三位一体育人路径。通过真实案例、情境体验、小组探究、实践承诺等环节，引导学生打破自我中心思维，理解个人与社会的依存关系，懂得奉献不是牺牲，而是成长；不是口号，而是行动。本课强调贴近生活、落地可行，让学生在看得见、摸得着、做得到的小事中树立责任意识、公益意识、服务意识，成长为心中有爱、眼中有光、行有所善的新时代青少年。
三、教学目标
认知目标
理解人的成长是不断社会化的过程，个人生存与发展离不开社会。
知道亲社会行为的含义与表现。
能力目标
学会关注社会、服务他人、参与公益。
能在日常生活中践行奉献行为。
情感目标
树立社会责任感，培养乐于助人、甘于奉献的品质。
愿意用实际行动温暖他人、服务社会。
四、教学重点与难点
重点：理解亲社会行为的意义，掌握青少年力所能及的奉献方式。
难点：把奉献意识转化为稳定、自觉、持续的日常行为习惯。
五、教学过程
（一）情境导入：平凡微光，温暖社会（5分钟）
教师播放公益短片：中学生志愿服务、老人帮扶、垃圾分类、文明劝导等真实画面。
提问：视频中哪些行为让你觉得温暖？他们为什么愿意付出时间和精力帮助别人？
教师小结：奉献不是惊天动地的大事，而是藏在举手投足之间的善意。
（二）新知探究：我与社会，密不可分（8分钟）
小组分享：我们的衣食住行、学习娱乐，都离不开社会哪些支持？
教师讲解：人的成长是不断社会化的过程。个人离不开社会，社会依靠每个人；奉献社会，就是成就自己。
（三）案例分析：奉献带来什么力量（10分钟）
呈现典型案例：“3点半爷爷”坚守留守儿童辅导站12年；中学生组建公益联盟整理共享单车。
小组讨论：这些奉献行为给他人、社会、自己带来了什么？
教师总结：奉献带来温暖、带来成长、带来幸福、带来价值。
（四）行动研讨：青少年可以怎样奉献（12分钟）
小组合作完成“我的奉献清单”：班级服务、校园公益、社区小事、生活友善。
教师强调三大原则：力所能及、安全第一、长期坚持。
（五）实践承诺：写下我的奉献誓言（7分钟）
学生填写《奉献社会行动卡》，全班齐读奉献誓言。
（六）课堂总结（3分钟）
教师寄语：青春的意义，不在于索取多少，而在于奉献多少。
六、板书设计
学会奉献社会
个人离不开社会 → 亲社会行为 → 从小事做起 → 在奉献中成长
七、作业布置
完成一件奉献小事，记录感受。
八、教学反思
本课以生活实例为载体，以学生体验为核心，避免空洞说教，学生参与度高、代入感强，能真正实现知行合一。
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