第16课 自尊自爱・向阳成长-教师操作指南

一、课前准备

PPT：封面→自尊含义→行为辨析→情景剧→承诺→小结。

道具：辨析卡片、情景剧小卡片、承诺单。

板书：
自尊自爱・向阳成长
守底线 → 惜名誉 → 听批评 → 能改正

二、逐环节教师操作流程

（一）情景导入：你真的尊重自己吗？（0—5 分钟）

教师操作：

呈现 5 种行为：作弊、撒谎、攀比、发脾气、拒绝批评。

提问：
“这些行为是不是‘爱面子’？是不是自尊？”

导入课题。

（二）认识自尊：什么是真正尊重自己（5—15 分钟）

教师操作：

用最简单的话讲四个词：

自尊：爱惜名誉

自爱：不伤害自己

自信：相信自己

自强：不怕困难

教师强调一句：
“真正的自尊，不是听不进意见，而是愿意变好。”

（三）行为辨析：哪些行为伤害自尊（15—27 分钟）

教师操作：

每组抽一张卡片，判断 “对 / 错”。

学生回答后，教师只给标准结论：

作弊 = 伤自尊

认错 = 守自尊

接受批评 = 成长

攀比 = 迷失自己

全班齐读：
“守底线、懂礼貌、能改错，就是尊重自己。”

（四）情景剧场：好脾气先生 VS 讲道理先生（27—37 分钟）

教师操作：

两组学生上台表演。

教师提问：
“谁是真正的自爱？”

教师总结：
“不委屈自己，不伤害别人，温和而有底线，就是自爱。”

（五）成长承诺（37—42 分钟）

教师操作：

学生写 3 条承诺。

同桌互相分享。

（六）总结（42—45 分钟）

教师三句话：

自尊者，人必尊之。

自爱者，人必爱之。

愿你向阳成长，做最好的自己。

三、课堂应急

学生自卑、低头不说话：
教师鼓励：“每个人都值得被尊重，包括你自己。”

学生强面子、不肯认错：
教师温和坚定：“敢认错，才是真勇敢、真自尊。”