一、课程基本信息
课程名称：公共之美——做文明有礼小公民
授课对象：小学高年级、初中青少年
课时：45分钟
课程类型：道德与公民素养课
二、教学目标
知识目标：理解公共利益、公共设施、公共秩序的含义，认识爱护公物、遵守秩序、保护环境是每个公民的基本义务。
能力目标：能够自觉爱护公共设施、遵守公共规则、文明出行、主动劝阻不文明行为。
情感态度价值观目标：树立公民意识、规则意识、主人翁意识，自觉维护公共利益，做有公德、有素养、有担当的新时代青少年。
三、教学重难点
重点：明确公共生活规则，做到爱护公物、文明有礼、遵守秩序。
难点：在无人监督时仍能自觉遵守公共规则，主动维护公共利益。
四、教学准备
公共文明调查数据、不文明行为图片、法律条文节选、文明承诺卡
五、教学过程
（一）数据导入：公共生活中的文明与缺失（5分钟）
教师展示课前调查数据：插队、乱扔垃圾、破坏公物、公共场所喧哗、踩踏草坪等现象占比。提问：“公共环境，人人共享；公共秩序，人人维护。为什么总有人忽视规则？”引出课题：公共之美，在于每个人的文明坚守。做文明小公民，从遵守公共规则开始。
（二）认知学习：公共利益是什么（8分钟）
教师讲解：公共利益就是所有人共同享有的利益，包括公园、道路、路灯、共享单车、绿化、公共秩序等。公共设施为我们提供方便，公共秩序保障我们安全，保护环境保障我们健康。它们不属于某一个人，但关系到每一个人。破坏公共设施，就是损害大家的利益；遵守公共规则，就是保护每个人的安全与便利。
（三）法治学习：损害公共利益要担责（12分钟）
结合案例讲解法律常识：盗窃、损毁路面井盖、照明、健身器材等公共设施，违反《治安管理处罚法》，可处以拘留、罚款。不文明行为看似小事，严重时会违法。教师强调：公德心，不仅是道德要求，也是法律底线。真正的素养，是无人看见时依然守规则。
（四）行动学习：我是文明小公民（10分钟）
学生分组讨论并列出文明行动清单：
爱护公物，不刻字、不破坏、不践踏。
遵守秩序，排队、礼让、不喧哗、不插队。
保护环境，不乱扔、不乱涂、节约资源。
文明友善，遇见不文明敢于礼貌劝阻。
每组派代表宣读文明承诺。
（五）课堂总结与升华（3分钟）
公共生活，需要共建共享；公共文明，需要人人出力。愿每一位青少年都成为公共秩序的维护者、公共环境的守护者、公共美德的传承者，让社会因我们更文明、更美好。
六、板书设计
公共之美
爱护公物→遵守秩序→保护环境→文明有礼
做合格小公民
七、作业布置
担任一天“校园文明监督员”，记录不文明现象并提出改进建议。
写一句文明公益宣传语。
八、教学反思
本课将公德教育与法治教育结合，从认知、情感、行为三方面引导学生，让学生明白公共文明的重要性，促进规则意识与责任意识落地，提升公民素养。
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