“7 课间十分钟 ”教学设计（进阶版）
【理论基础】
生活德育是整体性、社会性、实践性、真实性、有效性德育。生活德育本质上是一种实践教育，在生活中学习道德，在学习中发展道德。生活德育理念要求从学生生活经验和生活实际出发。
【课标依据】
本课编写的主要依据是《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“健康、安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第8条“使用玩具、设备进行活动时，准守规则，注意安全”。“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”。
《青少年法治教育大纲》中的小学低年级教育内容中提到：“初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。”
【教学目标】
1.知道课间十分钟需要做哪些事情，懂得为上课做好充分准备。
2.学会合理安排课间活动，动静结合，培养良好的课间休息习惯。
3.学会在课间开展适当的活动，注意课间安全，感受课间活动的快乐。
【学情分析】
学生经过一节课的学习后，会产生疲劳，参与课间活动有助于心情放松，也有利于上好下一节课。同时，一年级学生缺乏独立支配课间时间的经验，并且在游戏中安全意识不强，需要教师指导学生劳逸结合，根据实际情况，学会合理安排课间活动。
【教学重难点】
1.教学重点：尝试课间十分钟游戏的各种玩法，形成自觉遵守规则、安全、文明游戏的意识。
2.教学难点：学会合理安排课间十分钟，根据实际情况适当调整。
【教学方法】
情境教学和启发式教学。创设贴近学生生活实际的情境，同时，循序渐进地启发学生发现问题、思考问题、讨论问题。对课间十分钟的重视逐步加深，逐步了解和学会合理安排课间生活。
【教学准备】
音乐动画“课间十分钟”，沙包等游戏用具，相关游戏情境图片和视频。课前布置学生观察同学们在课间做些什么，玩些什么。
【教学流程】
第一课时
活动一：课间游戏我喜欢
1.教师设疑：同学们，你最喜欢的课间游戏是什么？介绍一下怎么玩的？
2.学生交流自己喜欢的游戏玩法。（教师有意识将游戏分类排列，帮助学生了解“安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏”。）（教师板书：安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏）
3.教师总结：课间十分钟真有趣，有这么多游戏可以玩，老师建议大家游戏时要学会选择，做到室内外结合，动静结合。
（设计意图：通过引导学生回忆以往课间生活，使学生知道课间游戏可以在室内或者室外，并明确安全的重要性。）
活动二：课间游戏有秩序
1.教师播放学生玩跳绳视频，提问：视频中的小朋友在课间游戏中遇到了什么问题，该怎么解决呢？
2.学生思考后回答。
3.教师设疑：你平时在课间游戏中遇到过什么问题，又是怎么解决的呢？
4.学生回忆、思考后全班交流。
5.教师总结：为了让课间十分钟开心的度过，我们每个小朋友在游戏时要遵守规则，互相倾听对方的想法，做文明的参与者。
（教师板书：遵守规则、互相倾听、文明参与）
（设计意图：利用视频中的游戏情境引起共鸣，同时启发学生遵守游戏规则和懂得要文明玩耍。）
活动三：课间游戏齐体验
室内游戏大体验
1.教师介绍自己小时候最喜欢玩的课间游戏“石头剪刀布”，并邀请学会生玩一玩后组织同桌玩一玩。
2.学生和老师、同桌玩石头剪刀布。
3.教师组织学生讨论并尝试“石头剪刀布”的创新玩法。
4.学生小组讨论新玩法后玩一玩，并全班汇报。
室外游戏大体验
1.教师出示教材29页图片，讲解“丢沙包”游戏规则。
2.教师组织学生一起到操场上去玩。
3.学生分组玩游戏“丢沙包”。
4.教师采访学生：
（1）如果你是两边的同学，怎么能更好的打中中间的同学呢？
（2）如果你是中间的同学，怎么能更好的闪躲或者接住呢？
（设计意图：通过让学生亲子参与体验相关的室内外课间游戏，让学生感受课间游戏乐趣的同时，体会寻找游戏“小窍门”的智慧乐趣。）
课堂总结
小朋友们，课间十分钟真有趣，有这么多游戏可以玩，老师建议大家游戏时要学会选择，在游戏时要遵守规则，互相倾听对方的想法，做文明的参与者。
【板书设计】
7 课间十分钟
安全室内游戏 安全室外游戏 不安全游戏
遵守规则 互相倾听 文明参与
第二课时
活动一：求助信引发思考
1.教师设疑：老师班上的小明同学遇到了一件苦恼的事情，我们一起来听听什么原因。
（课件出示录音：今天我考试没有做完试卷，很伤心。老师发试卷时，看见我的桌面很乱，提醒我整理一下，等我收拾好桌面，旁边的同学已经写完了一版了，我赶快拿起笔写，没写多久，就感觉到有点尿急，于是请假去了厕所，回来后不久下课铃就响了……）
学生听录音后交流小明答不完试卷的原因。
教师总结：看来课间我们仅仅开心玩还不行，还要整理书本、及时上厕所。
（设计意图：通过一个孩子的烦恼，切入话题，引发学生对课间合理安排的重视。）
活动二：课间活动会安排
1.教师出示教材30页四张图片，组织学生对课间要做的四件事进行排序，并说一说理由。
2.学生动手排序后分享理由。
3.教师设疑：如果你是值日生、课代表课间还可以做什么？
4.学生思考后回答。
教师总结：看来我们要学会合理的安排课间活动，重要的事要先做，次要的事等一等，作为值日生或班干部还要承担好自己的职责。（板书：合理安排）
（设计意图：结合生活实际，明确课间十分钟可以做很多事，并且知道哪些事先做，并在拓展提问中激发学生责任意识。）
活动三：课间活动有讲究
（一）课间身体要休息
1.教师指导学生做“和身体对话”小游戏，看看这些器官在学习中都发挥什么作用。例如，我是眼睛，我能帮助大家读书、看黑板……
2.教师引导学生结合生活实际谈一谈，如果让某一器官持续工作，会有哪些感觉。
3.教师小结：人的身体工作一段时间后需要休息、调整，适当地休息、放松才能够提高学习效率。
（板书：适当放松）
（设计意图：在趣味的角色体验中，学生更好的感受到课间合理放松与休息对自己的身体有好处。）
（二）课间学习要适度
1.教师组织学生阅读教材31页的插图，提问：下课了，这名学生还在看书，这样做好不好？
2.学生思考后回答。
3.教师出示课表，引导学生结合具体情况进行分析。
4.教师小结：我们要注意学习适度，学会在课间结合课表安排活动。
（板书：学习适度）
（设计意图：引导学生从实际生活出发，根据实际课程的不同，动静结合，合理安排课间十分钟。）
（三）课间要注重安全
1.教师出示教材31页的另外三幅插图，让学生说说这种做法好不好。
2.学生交流后回答。
3.引导学生思考：课间休息时，还有哪些安全文明问题需要注意？（板书：安全文明）
4.学生思考后全班交流
5.教师出示儿歌，组织学生读一读。
（设计意图：使学生在对教材插图的讨论中明确课间活动要注意安全文明。）
课堂总结
同学们，这节课，我们懂得了课间十分钟要准备好、活动好、休息好，还知道了课间活动时要注意安全，希望每一个小朋友能开心安全地度过课间十分钟。
【板书设计】
7 课间十分钟
合理安排 适当放松
学习适度 安全文明
【教学反思】
学生介绍自己喜欢的游戏时，老师要根据地域特点、场地条件、天气情况等，结合学生实际有针对性的进行指导。开展游戏时，教师可以把学生比较熟悉或带有地方特色的游戏推荐给学生，可以引导学生对传统的游戏进行适当的创新，有创意的玩，但要紧紧围绕以下两点：一是游戏要达到适当放松的目的；二是选择符合学生活动空间的游戏，以安全为前提。
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