“13 美丽的冬天”教学设计（基础版）
【理论基础】
杜威曾指出，“道德原理与人类的社会生活是不可分离的。”爱弥儿也曾指出，“我们不能僵硬地把道德教育范围局限于教室中的课时：它不是某时某刻的事情，而是每时每刻的事情。”章乐博士在《论新时代中小学教师的德育意识和能力培养》一文中提到，德育应该与学校日常生活联系起来。这种和切身经验及个人实践有关的、在经验的试验中获得的知识，才能真正影响品德。
【课标根据】
本课编写的主要依据是《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“愉快、开朗”的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”、“动脑筋、有创意地生活”的第2条“对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”以及“动手、动脑”的第10条“通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其它科学常识”。
【教学目标】
1.感受大自然的变化及冬天的美丽。
2.了解冬天的特征，知道我国各地区冬天的不同。
3.体会冬天的乐趣并能够初步产生根据季节变化调整自己的生活的意识。
【学情分析】
按照课时编排，学习本课时已经进入冬季。一年级的小学生对气候的变化有一定的认识与体验，但是对不同季节大自然的变化还没有系统的认知。很多同学不一定有机会能够在冬季到不同气候特点的地区游玩、感受不一样的冬天，对不同环境的不同游戏方式可能了解也不多。因此，在课堂上通过一些图片让学生能够直观地感受到不同地区冬天各方面的不同，对引导学生体会大自然的变化、感受冬天的美景并且理解我国各地区冬天的不同起到重要的作用。
【教学重难点】
1.教学重点：体会冬天大自然的变化和冬天的乐趣。
2.教学难点：能够根据季节变化调整自己的生活。
【教学方法】
主要采取情境教学法、活动体验法等教学方法，老师用图片、视频和课堂演示等方式创设情境，让学生体验到冬天的美；学生还通过小组合作游戏体会到冬天的有趣。
【教学准备】
教师：祖国各地冬天的图片、相关的儿歌、冬天玩的游戏图片、和小组数一致的不透明大口袋。
学生：每人准备三个冬天有关的小物品。
第一课时
【教学流程】
激趣导入
教师板书问题：冬天在哪里？同学们观察教材中的图片，思考后说说自己的发现。
活动一：找冬天
1.读一读：课件展示《三字经》上相关内容，学生齐读，从中感受四季变化是一种自然现象。
2.说一说：学生齐读书上的儿歌，读后说一说，我们还可以在哪些地方找到冬天。课件出示相关图片辅助学生理解：季节的变化从气候、动植物、人们的服饰等方面都可以体现出来。
（设计意图：通过问题导入，激发学生探究的兴趣。同时这也是教材中第一个学习板块的内容，旨在引导学生学会观察、发现身边事物的变化。）
活动二：不一样的冬天
1.读一读：学生齐读教材中的儿歌，初步知道不同地方冬天的景色是不同的。
2.看一看：课件出示图片和视频，学生直观感受祖国北方、中部以及南方冬天的不同景色，体会冬天的美。
3.说一说：学生联系实际生活，说说自己的家乡在哪里，那里的冬天是怎样的。
4.演一演：四人小组内演示一下自己家乡的冬天是怎样的。
（设计意图：引导学生从探究到的自然现象联系生活实际经验进行思考和交流。知道祖国地域广阔，不同地方冬天的景色是不一样的，并感受到冬天的美。）
梳理总结。
1.教师提出问题：这节课你学到了关于冬天的哪些知识？
2.学生同桌交流后汇报。
3.教师小结：冬天虽然寒冷，但是它有其它季节所没有的美丽。我们的祖国幅员广阔，各地的冬天有不一样的美，希望同学们有机会能到不同的地方去感受一下。
（设计意图：学生对一节课所学到的知识进行回顾，既是系统地梳理一节课的收获，也是为后续的学习打下基础。）
【板书设计】
13 美丽的冬天
第二课时
【教学流程】
复习导入
1.学生思考回答：从哪些地方可以看出冬天来了？
2.学生思考回答：祖国各地的冬天景色有什么不同？
（设计意图：通过复习旧知，学生加深对冬天各种变化的认识；引入新知，对冬天哪些地方有趣产生探究的兴趣。）
过渡：冬天不但非常美丽，而且还有很多好玩的活动呢！我们一起来看看，在寒冷的冬天，我们可以玩什么游戏？
活动一：冬天的游戏
1.说一说：学生观察教材中的图片，说说冬天都有些什么好玩的游戏。
2.演一演：联系生活实际，学生交流平时冬天玩过的好玩的游戏，简单演示一下玩法。
3.玩一玩：学生以小组为单位，选择一到两个刚刚课堂交流的、适合在课堂上玩的游戏和小组同学一起玩。
（设计意图：学生通过交流玩过的冬天的游戏，感受到冬天的乐趣。明白要根据季节的变化调整自己的生活、游戏方式。）
活动二：冬爷爷的魔法袋
1.听一听：教师讲解游戏规则，学生了解游戏的玩法。
2.玩一玩：四人小组开展课堂活动，老师巡堂，发现问题及时指导。
3.说一说：刚刚在玩游戏的过程中，遇到了什么问题？有些什么体会？
4.学一学：学生交流后课件出示老师总结的活动过程中的注意事项。
教师小结：冬天到了，天气变冷了。不方便到户外玩耍的时候，同学们也可以设计一些适合室内开展的游戏。不过在游戏过程中一定要留意这些注意事项哦！
（设计意图：学生通过交流玩过的冬天的游戏，感受到冬天的乐趣。同时通过课堂活动的开展，知道游戏过程中出现问题的话该如何正确处理。最终让学生明白要根据季节的变化调整自己的生活、游戏方式。）
总结延伸
教师总结：“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。”一年四季，每个季节都有自己的特点，我们要寻找发现它们不同的美。希望同学们在冬天悄悄走来的时候，睁开你们发现的眼睛，认真观察、用心体会，去感受冬天带给我们的不一样的体验，体会冬天带给我们不一样的快乐。
(设计意图：课堂总结是对这一课书的整体回顾，给学生提出了更加具体的要求，让学生把课堂上学到的知识技能运用到实际生活中去。)
【板书设计】
13.美丽的冬天
玩什么？
冬天真好玩
怎么玩？
【教学反思】
本课是通过对冬天景物的变化的探究让学生了解季节的变化，感受冬天的美。但是由于学生的实际生活环境并不一致，所以他们所看到的和感受到的冬天大不相同。老师一定要根据学生的实际生活环境和真实生活体验来对教学的关注点做出适当的调整。有些教学手段可以根据授课的条件来进行更改，因地制宜。从学生的实际生活出发，调整教师的授课方式才能真正让教学行为切实发挥教学效果。
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