“13 美丽的冬天”教学设计（进阶版）
【理论基础】
杜威曾指出，“道德原理与人类的社会生活是不可分离的。”爱弥儿也曾指出，“我们不能僵硬地把道德教育范围局限于教室中的课时：它不是某时某刻的事情，而是每时每刻的事情。”章乐博士在《论新时代中小学教师的德育意识和能力培养》一文中提到，德育应该与学校日常生活联系起来。这种和切身经验及个人实践有关的、在经验的试验中获得的知识，才能真正影响品德。
【课标根据】
本课编写的主要依据是《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“愉快、开朗”的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”、“动脑筋、有创意地生活”的第2条“对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”以及“动手、动脑”的第10条“通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其它科学常识”。
【教学目标】
1.通过合作探究找出大自然的变化，感受冬天的美丽。
2.发现冬天的特征，通过观察中国地图知道我国各地区冬天的不同。
3.通过课堂活动感受冬天的乐趣并能够根据季节变化调整自己的生活。
【学情分析】
根据课时安排，学生学习本课时已经进入了冬天，气候和周围的动物、植物都逐渐发生了一些变化。虽然是一年级的学生，但是大家已经能够观察和感受到这些变化。很多同学有冬天到其它地区旅游的生活经验，对冬天的不同地区景物不同有一定认识，通过网络、书籍，对一些冬天的特征也有不同程度的了解。所以在设计这节课时，教师充分考虑到学生的认知水平、表达能力和小组合作能力，设计了小组合作完成表格、通过游戏了解不同地区冬天的不一样等课堂活动，充分展示和锻炼了学生的能力。
【教学重难点】
1.教学重点：小组合作探究，找到冬天大自然的变化。
2.教学难点：能够根据季节变化主动调整自己的生活。
【教学方法】
主要采取情境教学法、活动体验法、表演法等教学方法，老师用图片、视频和课堂演示等方式创设情境，让学生体验到冬天的美；学生还通过小组合作玩游戏体会到冬天的有趣。
【教学准备】
教师：课件、小框（行李箱）、打印了旅游用品图案的小卡片和小组数一致的不透明大口袋。
学生：每人准备三个和冬天有关的小物品。
第一课时
【教学流程】
导入激趣
1.教师板书问题：冬天在哪里？同学们观察教材中的图片，说说自己的发现。
2.课件展示《三字经》上相关内容，学生齐读，从中感受四季变化是一种自然现象。
（设计意图：通过问题导入，激发学生主动探究的兴趣。这也是教材中第一个学习板块的内容，旨在引导学生学会观察、发现身边事物的变化。）
活动一：找冬天
1.找一找：课件出示表格，小组通过讨论合作找出答案。（将同学分为6个或者12个小组，1个或2个小组讨论一个主题内容。）教师巡堂指导。
2.说一说：学生分小组汇报后课件出示参考答案。
3.读一读：学生齐读书上的儿歌，整体感知冬天的特征。
（设计意图：通过四人小组合作学习，学生归纳总结出平时观察到的冬天的特征，培养了学生小组合作探究的能力。）
活动二：不一样的冬天
1.读一读：学生齐读教材中的儿歌，初步感知不同地方冬天的景色是不同的。
2.想一想：课件出示中国地图，通过看地图知道为什么我国不同地区的冬天景色是不同的。
3.看一看：通过观看图片和视频，加深对祖国北部、中部以及南部冬天不同景色的印象，体会冬天的美。
4.演一演：学生联系实际生活，说说自己的家乡在哪里。四人小组内演一演自己家乡的冬天是怎样的。
（设计意图：学生通过观察中国地图知道我国的幅员广阔，因此不同地区的冬天气候、环境有很大的不同。图片、视频创设情境，让学生与生活已有体验——自己家乡的冬天产生联想。）
活动三：冬天去旅行
1.明规则：课件出示活动规则，教师说规则。
2.找一找：分小组按要求开展活动，教师巡堂指导。
3.比一比：小组汇报展示，看看在规定的时间内，哪个小组收拾的行李箱最符合旅行目的地的需求。
（设计意图：引导学生从探究到的自然现象联系生活实际经验进行思考和交流。通过课堂小游戏让学生知道祖国地域广阔，不同地方冬天的特点是不一样的，要根据不同的气候特点准备旅行物品，这也是课堂知识向学生实际生活的延伸。）
总结延伸
1.教师提问：这节课你学到了关于冬天的哪些知识？
2.交流汇报：学生同桌交流后汇报自己的收获。
3.教师总结：冬天虽然寒冷，但是它有其它季节所没有的美丽。我们的祖国幅员广阔，各个地方、各个季节都有不一样的美，希望同学们能一一去体验。
（设计意图：总结梳理在课堂上的收获，既让学生养成课后总结反思的好习惯，也为第二课时的学习打下基础。）
【板书设计】
13 美丽的冬天
第二课时
【教学流程】
复习导入
学生思考回答：从哪些地方可以看出冬天来了？祖国各地的冬天景色有什么不同？
教师过渡语：每年冬天，北方大地就飘起美丽的雪花，它们是冬的使者。同学们知道吗？雪花有很多不同的样子哦！
（设计意图：通过复习上节课学到的知识，学生回顾对冬天各种变化的认识。）
活动一：美丽“雪世界”
1.看一看：课件出示不同的雪花图片，学生欣赏。
2.画一画：学生选择自己最喜欢的雪花图案画一画。（教师提供六边形蓝色纸）
3.贴一贴：画好的同学把雪花贴到黑板、窗户等地方，让课室变成美丽的“雪世界”。
（设计意图：通过对雪花的观察和探究，进一步感受冬天的美；学生用作品装饰课室，也给后续学习创设了很好的现场情境。）
教师过渡语：冬天不但非常美丽，而且还有很多好玩的活动呢！在寒冷的冬天，有时不太适合户外活动，那我们可以在室内玩什么好玩的游戏呢？
活动二：冬爷爷的魔法袋
1.明规则：看课件中游戏规则，学生了解游戏的玩法。
2.玩一玩：四人小组开展课堂活动，教师巡堂，发现问题及时指导。
（设计意图：通过推荐适合冬天室内玩耍的小游戏，让学生不但可以在天气不好时和小伙伴也能开心地玩耍，还可以激发学生创造更多有趣游戏的兴趣。）
活动三：和冬天一起玩
1.说一说：学生说说冬天还有什么好玩的游戏？
2.演一演：联系生活实际，学生交流平时冬天玩过的好玩的游戏，并演示一下游戏的玩法。
3.玩一玩：学生以小组为单位，选择一到两个刚刚课堂交流的、适合在课堂上玩的游戏和小组同学一起玩。
4.议一议：学生思考并交流刚刚在玩游戏的过程中，遇到了什么问题？有些什么体会？
5.学一学：学生交流后，课件出示老师总结的活动过程中的注意事项。
小结：冬天到了，天气变冷了。不方便到户外玩耍的时候，同学们也可以设计一些适合室内开展的游戏。不过在游戏过程中一定要留意这些注意事项哦！
（设计意图：学生通过交流玩过的冬天的游戏，感受到冬天的乐趣。同时通过课堂活动的开展，知道游戏过程中出现问题的话该如何正确处理。最终让学生明白要根据季节的变化调整自己的生活、游戏方式。）
总结延伸。
1.教师总结：“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。”一年四季，每个季节都有自己的特点，我们要寻找发现它们不同的美。希望同学们在每个季节悄悄走来的时候，睁开发现的眼睛，认真观察、用心体会，去感受大自然带给我们的不一样的美。
2.扩展活动：好玩的游戏继续玩！（课件出示游戏要求，教师提醒学生注意游戏中要注意安全和沟通。）
（设计意图：课堂学到的知识与技能应该为学生的实际生活服务，因此课堂向生活的延伸非常重要。总结与扩展活动都体现了这一理念。）
【板书设计】
13.美丽的冬天
玩什么？
冬天真好玩
怎么玩？
【教学反思】
本次教学在课堂上设计了较多小组合作探究、表演等活动和游戏，针对的是知识面比较广、生活体验比较丰富，并且表达欲望和能力都比较强的学生。他们很多有旅游的经历，感受过不同地区的冬天，所以在完成课堂活动时，老师不要拘泥于课件中的素材和答案，要抱着开放交流、学习的态度参与学生们的分享，要允许和鼓励学生发表不同的看法。因为课堂活动比较多，授课教师要做好组织的工作，把握好活动时间。
扫一扫在手机上阅读本文章