欢欢喜喜庆国庆（基础版）
【理论基础和根据】
2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上说:“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。”本课旨在利用国庆节这一教育契机，培养儿童的家国情怀，引领儿童了解新中国的来之不易，珍惜当下，缅怀先烈；塑造儿童的家国意识，引导儿童珍爱国旗、国徽，会唱国歌，夯实细节，胸怀家国。
【课标根据】
本课依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽，学唱国歌，为自己是中国人感到骄傲”而编写。
【教学目标】
核心素养目标：感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情和对革命先烈的敬仰之情。
学科能力目标：知道我国的国名、国旗、国徽与国庆节的来历。尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。能够在升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。
【学情分析】
学生的知识基础：二年级学生年龄小，生活阅历不足，大部分学生虽然知道国庆节，但不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什么，国旗、国徽、国歌算不上陌生，但对这些国家标志的意义不甚了解，因而借本课让学生了解国庆的含义和新中国来之易，知道国旗、国徽、国歌这些国家的象征，培养国家意识。
学生的行为表现：升国旗、唱国歌礼仪对二年级的学生来说仍然不能很好遵守，所以非常有必要开展爱国旗、唱国歌的礼仪教育，形成敬国旗、爱国旗的良好道德风尚，从小培养他们对国家的敬爱之情。
【教学重难点】
重点：知道我国的国庆节和国家象征，感受人们欢度国庆的喜悦之情。
难点：激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。
【教学方法】
1.情景唤起法：通过直观有趣的情景设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。
2.问题探究法：以问题（任务）驱动学生学习，每一阶段的学习都以问题带出，引导学生自主、合作、探究。充分体现老师主导、学生主体的新课程理念。
3.直观教学法：充分利用课堂视频、音频等多种媒体的有机结合增强至观感。
【教学流程】
一、歌唱祖国生日，感受节日氛围。
1、谈话激趣：你知道妈妈的生日是什么时候吗？你是怎么为妈妈庆祝生日的呢？
学生活动：打开话匣，畅所欲言。
2、播放歌曲：《今天是你的生日》，这首歌是为了庆祝谁的生日呢？
学生活动：边听边唱，营造氛围。
3、了解祖国：我们有一个共同的妈妈，就是我们的祖国妈妈！（出示祖国版图）她还有一个神圣的名字——中华人民共和国。你们知道她的生日是什么时候吗？
学生活动：抽一至两生回答。
4、引出课题：十月一日，全国各族人民和全世界的华人同胞都会为祖国母亲庆祝生日，所以这一天被称为“国庆节”。让我们一起《欢欢喜喜庆国庆》！
【设计意图】通过谈话和歌曲等学生喜闻乐见的形式，拉近师生距离，营造课堂氛围，激活学生的生活经验，引导学生侃侃而谈，顺理成章地引出活动主题。
二、了解祖国生日，激发家国情感。
（一）知国庆由来，迎祖国生日
看一看：国庆节是怎么来的呢？
我们一起来看一段视频，说一说：你看到了什么，听到了什么？［播放视频：《开国大典》片段］
学生活动：观看视频，了解开国大典的盛况，知道毛泽东主席在天安门城楼升起第一面五星红旗，宣布“中华人民共和国、中央人民政府，今天成立了！”
教师小结：1949年10月1日这一天，中华大地沸腾了，整个世界震撼了！毛泽东主席在北京天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣告中华人民共和国成立了！从此，每年的十月一日，就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。十月一日就是我国的国庆节。
2、算一算：今年的10月1日是第 个国庆节呢？（今年是2020年，新中国成立是1949年，用2020减去1949等于71，今年是第71个国庆节。）我们的祖国妈妈71岁啦！
学生活动：把计算结果填写在书本第十页。
（二）讲英雄故事，感来之不易
1、提问激趣：我们的祖国妈妈有五千年的辉煌历史，可是，新中国成立不过71年，在这之前经历了很多风风雨雨，有请小主持人（ ）带我们回味这段难忘的历史！
2、自主活动：
主持人：中国的成立来之不易，它是千千万万革命烈士流血牺牲换来的。同学们你们瞧，我们胸前的红领巾就是国旗的一角，是烈士的鲜血染红的，你们好好摸摸，仔细看看。你了解哪些革命英雄的故事呢？
主持人：革命故事，可歌可泣；英雄壮举，感天动地。让我们一起穿越历史长河，聆听英雄故事。下面有请小小故事大王闪亮登场……
1、《鸡毛信》
2、《黄继光》
3、《小英雄雨来》
主持人：一个个可歌可泣的故事让我们潸然泪下，一首首荡气回肠的赞歌让我们热血沸腾。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战！聆听了这些英雄故事，大家一定心潮澎湃，感慨万千，下面请同学来说说自己的心里话。
3、教师小结：新中国来之不易啊！9月30日是中国烈士纪念日，在那一天里，我们要特别向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。
（三）识国家象征，抒爱国之情
1、认识国旗。
⑴课件出示国旗图案，说说国旗的样子。
学生活动：学生表述自己看到的国旗：我国的国旗是五星红旗，旗面为红色，象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗黄色的小五星角各有一尖正对着大星的中心点，象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
⑵播放国旗知识视频，听听你又学到了哪些知识？
学生活动：学生介绍自己在视频中学到的知识，谈一谈我们如何尊重国旗。
了解国徽。
⑴国旗是国家象征，是革命烈士用鲜血染红的。这也是国家象征，（点击课件，出现国徽）。你们认识吗？
学生活动：学生一起回答。
⑵你们在哪些地方看到过国徽？
学生活动：学生回答，教师根据学生回答出示相关图片。
⑶你们瞧，国徽中间是五星照耀下的天安门，象征着我们伟大的祖国，周围是稻穗和齿轮，稻穗象征着农民，齿轮象征着工人。国徽也代表着中国共产党领导下的全国人民大团结。
唱响国歌。
⑴说到国旗国徽，我们的耳边不由会响起熟悉的旋律，由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》就是我们的国歌。听到国歌，我们要怎么做呢？（播放视频）
学生活动：观看视频，根据视频内容模拟升国旗、奏唱国歌。
⑵随机表扬刚才奏唱国歌过程中敬礼规范、精神饱满、声音洪亮的学生。
4、辨析对错，我想对你说。
（1）情景一：一天下午，同学们都回家了，只有小国和小庆还在操场上。突然，天下起倾盆大雨。小庆想回家，看见国旗还在空中飘扬。这时候小庆该怎么办？
（2）情景二：星期一的早上小国上学迟到了，同学们都立定站好注视着国旗的升起。这时小国急急忙忙跑来了，他应该怎么办？
（3）情景三：欢欢在外面参加活动时收到了一面小红旗，可活动结束了，小红旗该怎么办呢？
（4）情景四：欢欢要把人民币做成工艺品，这时喜喜看见了，她该怎么办？
学生活动：挑选一幅图画，告诉图上的欢欢、喜喜、小国、小庆应该怎么做。
5、教师小结：国旗、国徽、国歌都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
【设计意图】国庆节这一节日学生耳熟能详，但是其由来以及背后的意义却知之甚少。通过一个个生动精彩的故事，将孩子的思绪带到那个战火纷飞的年代；通过直观形象的图片、视频等，让学生了解国旗、国徽和国歌的象征意义；通过交流课文中几个有代表性的话题，将对国旗国歌的热爱与敬重落到实处。借助生动活泼的形式，带着学生抽丝剥茧，化繁为简，层层深入，架好梯度，让学生学得扎实有效，让课堂变得妙趣横生。
三、庆祝祖国生日，植根爱国情怀
1、全球同胞欢度国庆
十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日（课件出示）
1、天安门前装饰一新，节日气氛分外浓厚；
2、大街小巷张灯结彩，文艺汇演精彩纷呈；
3、少数民族盛装打扮，欢聚一起庆祝国庆；
4、海外同胞心系祖国，远隔重洋祝福不断。
从田野到山林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中！
小结：国庆节是我们共同的节日，无论身在何方，大家都为自己是中国人感到骄傲和自豪！
2、各行各业庆祝国庆
阅读课本第十三页，看图片中的人是怎样庆祝国庆节的？
学生活动：仔细观察图片，说一说。
（1）医生：留守病房，关爱病人。
（2）解放军战士：驻守边关，保卫祖国。
（3）建筑工人：认真工作，建设祖国。
（4）农民：辛勤劳作，生产粮食。
（5）其他工作人员：坚守岗位，服务人民。
小结：国庆节是我们难忘的节日，无论何种职业，大家都勤勤恳恳奉献自己的汗水和智慧，为实现伟大的中国梦添砖加瓦！
3、祖国花朵喜迎国庆
（1）今年的国庆节就快到了，作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆祝国庆节？
学生活动：根据自己的特长，选择合适的方式，表达对祖国妈妈的祝福。
（2）在国庆节当天，可以为祖国妈妈唱上一首歌，可以为祖国妈妈献上一支舞，也可以为祖国妈妈画上一幅画……用自己喜欢的方式，通过微信、微博等形式展示出来，让更多的人感受到你对祖国妈妈的崇敬与热爱！
（3）播放歌曲《国家》，学生齐唱。
【设计意图】当学生了解了国庆节的真正含义，知道了国家标志的至高无上，心底依然涌动浓浓的爱国情感。如何庆祝我们共同的节日是这一板块要解决的问题，通过三个维度的架设：“全球同胞欢度国庆”、“各行各业庆祝国庆”、“祖国花朵喜迎国庆”点燃了心中家国情怀的火种，通过自己感兴趣的形式表达对祖国母亲的祝福也就水到渠成。
【板书设计】 欢欢喜喜庆国庆
【教学反思】
爱国主义教育的最终目的，是让青少年确立对中国公民身份稳固、理性而积极的认同，从而落实到行动中，自觉投身到实现中国梦的伟大事业中去。爱国不是遥不可及的，做好自己就是爱国。
《欢欢喜喜庆国庆》这一课旨在培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。儿童的家国情怀是需要培养的，生活在今天的儿童，要了解新中国的来之不易，珍惜今天和平而幸福的生活，怀念为新中国的建立而流血牺牲的先辈；要树立法治意识、养成尊法守法行为习惯，要珍爱国旗、国徽，会唱国歌，在生活中从小事和细节处着眼，逐渐做到心中有国家。
所以需要教师走进学生，了解他们真实的认知水平和行为表现。既不能把他们看成是一张白纸的初学者，因为他们的学习能力和知识储备有时会给你很大的惊喜，又不能超越他们的生理年龄，忽视他们的心理需求和行为特征，提出过高的要求。在课堂中带着孩子们一起学知识，一起说爱国，兴味十足，意味深远！
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