二上-第一单元第3课 欢欢喜喜庆国庆【教学设计进阶版】

欢欢喜喜庆国庆(教学设计进阶版)

【理论基础和根据】

     2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上说：“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。”爱国不是遥不可及的，做好自己就是爱国。本课旨在利用国庆节这一教育契机，培养儿童的家国情怀，引领儿童了解新中国的来之不易，珍惜当下，缅怀先烈；塑造儿童的家国意识，引导儿童珍爱国旗、国徽，会唱国歌，夯实细节，胸怀家国。

【课标根据】

    本课依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽，学唱国歌，为自己是中国人感到骄傲”而编写。

【教学目标】

核心素养目标：感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情和对革命先烈的敬仰之情。

学科能力目标：知道我国的国名、国旗、国徽与国庆节的来历。尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。能够在升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。

【学情分析】

 从小学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生年纪小，阅历浅，对于他们而言，国家是一个比较模糊的概念，对国庆节的认识也够不全面。

从社会环境与生活基础来看，二年级学生很少有机会直接参与国庆节活动，但他们在生活中还是能够感受到节日气氛的，比如，在国庆节，学校放假，孩子们可以回家过节，观看国庆阅兵等。街上布置的花坛、建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰也能够感受到一些国庆节的信息。但不同学生对于国庆节的参与程度不同，了解深度也就大不相同。

【教学重难点】

重点：知道我国的国名与国庆节，感受人们欢度国庆的喜悦之情。

难点：激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。

【教学方法】

 1.情景唤起法：通过直观有趣的情景设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。

2.合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到突显，生生之间的思维得到融合、交叉、提炼和升华。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。

3.例证归纳法：从学生熟悉的生活例子和经验出发，通过对具体事例的分析、感悟，归纳出观点。

【教学流程】

一、观看开国典礼，了解祖国诞辰。

1、谈话激趣：你们喜欢过生日吗？你的生日在哪一天？祖国妈妈的生日在哪一天？

学生活动：打开话匣，畅所欲言。

2、播放视频：《开国典礼》片段，说一说为什么祖国妈妈的生日定在十月一日？

学生活动：观看视频，思考问题。

3、引出课题：是呀，在1949年10月1日这一天，整个中华大地因此沸腾，整个世界为之震动！毛泽东主席亲自在天安门城楼升起第一面国旗，并向全世界庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立了。从此，每年的10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。（板书：国庆节）

4、计算今年的10月1日是第（  ）个国庆节。

学生活动：小组合作，共同计算，把计算结果填写在书本第十页。

【设计意图】通过师生谈话和观看视频，激发学生对祖国妈妈的热爱之情，进而引出活动主题；通过小组合作，促进学生思维生成，提升课堂趣味性，让课堂更活跃高效。

二、回忆峥嵘岁月，感悟来之不易。

1、师：我们的祖国妈妈有五千年的辉煌历史，可是，新中国成立不过71年，从1840年英国对我们发动鸦片战争开始，到1949年新中国成立，在这一百多年的时间里，中华儿女为了反对内外敌人，开展了一百多年的战争，战争让无数人失去安宁，失去家园，失去亲人，苦不堪言。单说1931年至1945年，这十四年的抗日战争，日本侵略者共杀害中国军民3500万人，带来直接经济损失1000亿美元，有请小主持人（     ）带我们回味这段难忘的历史！

2、主持人：中国的成立来之不易，它是千千万万革命烈士流血牺牲换来的。你们瞧，我们胸前的红领巾它是国旗的一角，她是烈士用鲜血染红的，你能说出哪些革命英雄的名字呢？

  主持人：今天，我们将通过同学们精彩的展示，穿越时空，聆听英雄事迹，感受英雄魅力。下面有请各队闪亮登场……

1、展示英雄海报：介绍小组合作绘制的海报人物，宣扬红色精神。

2、讲述英雄故事：《鸡毛信》《刘胡兰》

3、唱响红色歌曲：《歌唱二小放牛郎》，

主持人：没有英雄先烈舍家为国，就没有新中国；没有革命战士浴血奋战，就没有今天的幸福生活。此刻的你一定体会多多，感受多多，下面请同学来说说自己的心里话。

3、师小结：新中国来之不易啊！9月30日是中国烈士纪念日，在那一天里，我们要特别向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。

【设计意图】现在的孩子是生活在蜜罐里的一代，那些痛苦的记忆已经遥远，但是不能忘却。学生通过不同的表达方式，表露了共同的心声。吃水不忘挖井人，忆苦思甜，追忆先烈，感恩他们的付出，才能珍惜当下，体验学习生活的幸福！

三、识记国家象征，抒发爱国情感

1、观看微课，了解国旗、国徽和国歌相关知识。

微课内容概述：我国的国旗是五星红旗，旗面为红色，象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗黄色的小五星角各有一尖正对着大星的中心点，象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。我国的国徽中间是五星照耀下的天安门象征着我们伟大的祖国，周围是稻穗和齿轮，稻穗象征着农民，齿轮象征着工人。国徽也代表着中国共产党领导下的全国人民大团结。《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的年代，1949年成为中华人民共和国国歌，激昂的乐曲唱响了中华民族不屈的精神和顽强的斗志。国旗、国徽、国歌，都是祖国的标志象征。我们人人都要尊重国旗、国徽、国歌。

学生活动：观看微课，了解知识。

2、知识竞赛，夯实国旗、国徽和国歌相关知识。（根据回答，随机奖励“最美护旗手”贴纸。）

第一题：你听到的这段音乐是（    ）

答案：国歌

第二题：我国的国歌是：（     ）

A.《义勇军进行曲》 B.《少年先锋队队歌》

第三题：我国的国徽，中间五星照耀下的天安门，四周是谷穗和（      ）。

A.齿轮 B.镰刀

第四题：你在哪里见过国徽？（生答，师出示图）

第五题：小兰要用人民币做一件工艺品，可不可以？（       ）

A.可以B.不可以

第六题：快要下雨了，国旗还没有收起来，你会怎么做？

A.不用管 B.把国旗收起来

第七题：马上要升旗了，你应该怎么做？（      ）

A.原地立正 B.跑进队伍

第八题：在生活，你在哪里见过国旗？

      学生活动：积极举手，踊跃抢答。

3、观看视频，拓宽国旗国徽和国歌的认识。

4、教师小结：国旗、国徽、国歌它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

【设计意图】国旗、国徽和国歌神圣庄严，但对二年级学生来说这些概念是比较遥远而模糊的。将这些知识制作成活泼有趣的微课形式，学生更容易接受；以好玩刺激的抢答形式消化这些知识，学生更乐意尝试；课外补充的知识用生动形象的典型案例激发学生的爱国热情，水到渠成。

四、共祝祖国生日，植根爱国情怀

1、激动人心阅兵仪式

东方巨龙正在腾飞，伟大祖国盛况空前，请看国庆节的阅兵仪式——

学生活动：说说你现在的感受。

2、全球同胞欢度国庆

十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日（PPT出示）

1、天安门前装饰一新，节日气氛分外浓厚；

2、大街小巷张灯结彩，文艺汇演精彩纷呈；

3、少数民族盛装打扮，欢聚一起庆祝国庆；

4、海外同胞心系祖国，远隔重洋祝福不断。

从田野到山林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中！

小结：国庆节是我们共同的节日，无论身在何方，大家都为自己是中国人感到骄傲和自豪！（板书：欢欢喜喜）

3、各行各业庆祝国庆

（1）阅读课本第十三页，看图片中的人是怎样庆祝国庆节的？

 学生活动：仔细观察图片，小组交流。

A、医生：        留守病房，关爱病人。

B、解放军战士：  驻守边关，保卫疆土。

C、建筑工人：    认真工作，建设祖国。

D、农民：        辛勤劳作，提供粮食。

E、其他工作人员：坚守岗位，服务他人。

（2）在这些人身上，你学到了什么？

（3）汇报交流：你调查了身边哪些人，他们是怎么庆祝国庆的？

教师小结：国庆节是我们难忘的节日，无论何种职业，大家都勤勤恳恳奉献自己的汗水和智慧，为实现伟大的中国梦添砖加瓦！

4、自主选择喜迎国庆

（1）今年的国庆节就快到了，作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆祝国庆节？

  学生活动：根据自己的特长，选择合适的方式，表达对祖国妈妈的祝福。

（2） 对照活动菜单，选择自己感兴趣的一到两个内容尝试着做一做。

【设计意图】激动人心的阅兵仪式吸引着学生的眼球，各行各业的庆祝方式冲击着学生的心灵，我该怎么庆祝国庆节呢？学生的内心需求呼之欲出，以活动菜单的呈现形式可以满足不同学生需求，更加符合学生发展规律。

【板书设计】

           欢欢喜喜   庆  国庆

【教学反思】

      国家是非常抽象的大概念，如何将这个概念与学生已有的生活经验相衔接，从而真正初步产生对国家的认同，是本课的重难点。部分学生已经知道国庆节是哪一天，知道国旗、国徽，会唱国歌，能以画画、唱歌等形式表达自己对祖国的祝福和热爱。因而，课堂需要以此为基础，提升国家意识，强化爱国情感，激发爱国情怀。课前，教师充分了解学情，课堂中采用微课讲解、小组合作等方式，发现学生认识、情感中的生长点，再根据教学目标进行引导。我们也可以通过同伴之间的感悟分享，提高全班学生对国庆节及相关知识的认识，增强对祖国的认同感。

我们生活在这个繁华盛世，如何让爱国主义教育贴近学生思想实际，如何让爱祖国、爱人民转化为实实在在的日常生活中的行为，需要我们思考。通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、辩辩升旗礼仪等具体活动。引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起。

学以致用，让知识内化为行动，珍藏爱国情怀植根心底，落实爱国行动。