二上-第一单元第4课 团团圆圆过中秋【教学设计进阶版】

团团圆圆过中秋(教学设计进阶版)

【理论基础和根据】

传统节日作为我国优秀传统文化发展中的重要组成部分，是小学德育课程教学中非常重要的一种资源，对小学生的未来生活和学习发展有着重要的作用。我国传统节日丰富多彩，它们都是来源于生活，与我们的生活息息相关，作为中国人，我们有必要从小了解自己民族的传统文化，感受传统节日的意义，并能传承与弘扬它。小学二年级的学生一般对中秋节的传说故事多有了解，对中秋节的习俗也都有过生活体验，但对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，缺乏更深入的了解，所以我们更要注重这一部分内容，加强生活化教学，有效利用传统节日来引导小学生关注生活，提高教学的实用性和现实价值。

【课标根据】

    本课依据《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”和“动手动脑、有创意地生活”中的第9条规定“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料”而设计。

【教学目标】

    核心素养目标：了解中秋节的来历、传说和习俗。理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的传统节日，加深与亲人间的情感交流。 

学科能力目标：在相互交流中展开学习，在学习中体会亲情和友情，思念和团圆，通过课前调查、情境体验等，提高对中华民族节日传统文化内涵的感知能力。

【学情分析】

现在的小学生大多生活在父母身边，没有远离家人，背井离乡的生活体验，对古人借月思亲的情怀难以理解。而越来越快捷的现代生活节奏，也使传统的节日文化日益式微。本课旨让学生了解传统文化节日，感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆之意义，知道不同民族有不同的秋天节日及其庆祝方式，激发学生重阳敬老之心，并能试着用自己的方式关爱父母长辈。同时，在收集资料、动手实践的过程中，培养与提升学生探究、交流、分享的能力

【教学重难点】

二年级的学生，对实际生活中的中秋节了解不深，只限于知道要吃月饼，对于其他中秋知识知之甚少。针对学生的知识盲点，以及低段学生的年龄特点，我将本课的教学重点设置为，在讨论交流中了解中秋节的习俗，进一步认识和感知秋天里的节日和习俗。

如今的中秋节，月饼的花样越来越多，月饼的包装越来越考究，但是快节奏的生活让人们失去了家人团座的机会，失去了共享月饼的时间，很少再有人像古人一样静下心来坐在院子里抬头欣赏圆月，低头品尝月饼。所以，通过一系列活动，让学生能够在“团团圆圆过中秋”的节日氛围中体会家人之间的亲情，是本课最需要突破的难点。

【教学方法】

1.采集生成法。课前让学生自主搜集各地中秋习俗，让学生在图片和文字的搜集过程中，初步了解各地民族在节日的不同过法，又在小组交流搜集资料的过程中，自动感知节日的氛围和情感。

2.情境体验法。本课通过“背古诗”“讲故事”“画月亮”“吃月饼”这四个环节，吸引学生背一背、讲一讲、画一画、尝一尝，引导学生进入中秋节的传统节日氛围中，从而了解中秋节的习俗，感受节日带来的快乐。

【课前准备】

教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

学生准备：课前了解秋天里有哪些节日，分别有什么习俗，可以做些什么。

【教学流程】

              板块一：引中秋   知习俗

    1.中秋节的来历

师：孩子们，你们知道农历八月十五是什么日子吗？

学生活动：同桌交流并回答。

师：中秋节是中华民族的传统节日，因为在农历八月十五，恰值秋季正中，故名中秋。又称团圆节、八月节、拜月节、女儿节等。今天，我们就将一起走进我国的传统节日——中秋节。点击PPT,出示课题：团团圆圆过中秋。

2.中秋节的习俗

师：中秋节是我国的传统节日，各地有不同的风俗。课前我们还自己搜集资料，了解了各地的中秋习俗，接下来，我们就以小组为单位来交流一下吧，看看各地人们是怎么过中秋节的。

学生活动1：各小组在组长的带领下，说一说自己了解的各地中秋习俗？

学生活动2：全班交流搜集到的关于各地中秋习俗的资料？ 

中秋习俗一览表

教师小结：原来每个地方过中秋节的风俗都是不一样的呀！有的准备了象征团圆的月饼，有的举家赏月，有的点起团圆之灯，海外华人还打鼓过节，真是别提有多热闹了！ （课件出示文本中的图片，教师随机讲解。）

学生活动：静静看图片，了解各地中秋习俗。

【设计意图】  课前搜集相关资料，是为了引发学生思考，提高学生观察生活、收集信息的能力。通过交流分享，使学生比较详细地了解各地的过节习俗，从而培养学生对传统节日、传统文化的兴趣。

板块二  品中秋 话团圆 

    1.情境导入回忆过节

师：孩子们，能在中秋佳节与家人团聚是一件多么幸福的事情啊！你们在家过节喜欢看电视里的娱乐节目吗？现在咱们就现场来组织一场关于中秋节的娱乐节目吧！如果你就是娱乐节目的编导，你会安排大家准备什么关于中秋节的拍摄内容呢？

学生活动：小组讨论，每个小组准备一块关于中秋节的拍摄内容。

2.拍摄节目感知习俗

（1）拍摄前奏

师：现在就请组长来介绍一下自己组讨论的内容吧！

学生活动：组长汇报。

教师记录：

各组节目内容一览表

（2）拍摄准备

师：接下来，我们就进入准备环节，为了保证拍摄的顺利进行，请各组在

组长的带领下，根据自己组选定的内容熟练准备。

学生活动：根据内容分头准备，确定人人有戏份。

（3）拍摄进行

师：现在，我们来进行四个场次的拍摄，Are you ready?

学生活动：分组展示——

诗词歌赋咏中秋：

中秋节是中华民族的团圆节，是中华民族情感的寄托。在这一天到来时，即使是远在异乡的人也都想尽量赶回来与家人团圆。天上月圆，人间团圆，古人过节也是充满了诗情画意，让人神往。请听古诗朗诵《静夜思》《月下独酌》《水调歌头》。

大家听我讲故事：

正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云，月儿分外明亮。关于这个美丽的月亮，还流传着许多动人的故事，请听《玉兔捣药》《月下老人》《嫦娥奔月》。

画个月儿齐赏月：

瞧！十五的月亮升起来了！逐个配乐展示画作。

分享月饼美滋滋：

“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，咱们欢乐大团圆。” 中秋是传统节日，团聚和思念都是中秋的味道。大家想尝一下中秋的味道吗？马上过中秋节了，那就让我们在音乐声中，美美地先一起分享月饼吧!（音乐响起）

（4）拍摄尾声

教师小结：我们一起走进古时候，学着古人过节背诵了古诗。我们又回到现实

中，聆听了浪漫的故事，欣赏了精美的画作，品尝了美味的月饼，今天的拍摄多么快乐啊！

3.静听心声触动心灵

师：在团圆的节日里，家家户户盼着和亲人相聚度过美好的时光，可还是有那么多人，因为工作或学习的关系，不能够与家人团聚，让我们一起来听听关于中秋节的故事。

学生活动：静静看微视频，看完说说自己的感想。

教师小结：“每逢佳节倍思亲”，举家团圆的日子里，他们不能和家人团聚，自己在外冷冷清清地过节，那是一种什么滋味？他们多么想念自己的家人啊！他们多么希望也能回家啊！ 

【设计意图】  此环节创设了拍摄中秋节目的情境，让学生在具体行动中解中秋节的传统习俗，以及这些习俗背后所承载的文化内涵。在过程中，学生身临其境，背一背古诗，讲一讲故事，画一画月亮，尝一尝月饼，也是为了营造节日的气氛，感受节日给生活带来的快乐。之后又过度到也有人出门在外不能与家人团聚，引导学生体会思乡之情，感受人们赋予中秋节的情感。

板块三：过重阳  论敬老

1.一曲幽思入重阳

师：秋天是一个适合团聚的季节，你知道秋天里还有什么节日吗？

学生活动：回答自己了解的秋天的节日，听老师补充介绍苗族的赶秋节和藏族的望果节。

师：老师这里还有一首诗歌，你知道它写的是什么节日吗？

（播放课件《九月九日忆山东兄弟》）

学生活动：听古诗，静静感受。

师：你知道题目中所写的九月初九是什么日子吗？

2.七嘴八舌话重阳

师：是呀，重阳节又叫老人节，中国有句老话，老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。1989年我国将重阳节定为老人节，号召我们孝亲敬老，那么现在我们就来一起来聊一聊吧！

（课件出示孝亲敬老话重阳，并播放关于重阳节的传说微视频）

3.读懂老人在重阳

师：我们每一个人都是在长辈的关爱中长大的，特别是爷爷奶奶，外公外婆，那你们知道他们的故事吗？

学生活动：简单说说自己知道的爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时候的故事。

师：他们年轻的时候都很了不起，那你见过他们年轻时的照片吗？你觉得他们和现在有什么变化？

学生活动：同桌交流。

师：他们为社会贡献了自己的青春，为家人贡献了全部的爱。现在，他们老了，有的已经退休了，有的身体也不如以前灵便了，有的还在坚持接送你们上下学，你有没有想过，此刻的他们需要什么呢？

学生活动：小组讨论。

4.付诸行动敬“夕阳”  

师：同学们说得真好，那么你们做了吗？其实啊，我早就知道了，在国庆假期里，很多爸爸妈妈已经悄悄地把你们的行动都拍成照片，发给我了，我们一起来看一下吧！

你们只是陪老人坐一坐，说说话，老人们都已经心满意足了！

你们能为家里的老人做一些力所能及的事情，让老人们笑逐颜开！

你们还能为素不相识的老人们献上自己的一份爱心，为你们点赞！

5.孝亲敬老续重阳

师：大家都是尊老敬老的好孩子，老师真为你们感到高兴和自豪。昨天，我还请几个孩子回家采访了家里的老人，让我们一起来听听老人们的心声吧！

（      ）爷爷：希望孩子们学习好，工作好！

（      ）奶奶：希望一家人团团圆圆，平平安安！

（      ）外公：希望孩子们能陪我聊聊天，说说话！

（      ）外婆：希望孩子们能经常回家一起吃饭！

师：原来，老人们的要求是如此简单，有一首歌，就道出了他们的心声，让我们和着旋律一起来唱这首歌吧！

学生活动：和着旋律一起唱歌。

教师小结：同学们，孝亲敬老，不仅是在重阳节这一天，在生活中，我们要时时处处关心老人，照顾老人，常在家陪陪他们吧！

【设计意图】本环节通过观看学生在家尊老敬老的行动照片，了解平常生活中我们可以为家里的老人做哪些力所能及的事情。又通过收听老人的话，懂得陪伴也是关爱，小事情也能带来大感动，从而萌发了要尊老敬老的想法。

【板书设计】

团团圆圆过中秋

                 中秋节     重阳节

                   家人团聚    孝亲敬老

【教学反思】

新课标中指出：“教学活动应源于儿童生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童生活。”这一课我以古诗词为切入点，通过读背古诗，交流资料等活动，让学生了解中秋节的含义及风俗，初步形成中秋节要追求家人团聚的意识。本课重点是要在课前取得家长的配合，指导并督促学生通过各种途径搜集资料，并落实到行动中去。教师在评价学生时，应以激励每个儿童的发展为目的，如果有的孩子在今年的老人节为老人做了些事，应鼓励，如果有的孩子还没有想到为老人做事，应正确引导。

这一课的课前活动设计源于学生对生活的真实感受和体验。教师应该注意引导学生诉真情、发真言，在“夸一夸”的活动中认识、感悟到老人们为家人、为社会献出的爱，以激发学生尊老敬老的道德情感，为学生尊老敬老的行为观的内化作一铺垫。我认为，道德能力的提高依赖于学生直接参与的道德实践活动，因此使学生回到活生生的道德生活中，让学生在为老人们准备重阳节礼物的活动中建立“尊老敬老爱老”的意识。当然，这个活动不是走形式，而是发自内心的情感表达。情感表达的方式有很多，教师应启发学生开拓思路，选择适合自己的表达方式。

我们要让德育的地点冲出小课堂，走进大社会，由重阳节这一天延伸到平时生活的每一天，引导儿童利用课余时间积极参与社会实践，强化“尊老敬老”的道德意识。教师应注意打破课时的界限，注意活动计划的落实、活动的反馈与交流，让学生在“我为老人做事情”的实践活动中，不断提升自我，以达成课标“负责任、有爱心地生活”阶段要求。

所以，本课设计的意图，不是以教师讲解为主，而是让学生课前去调查、了解，再通过学生的合作交流，使学生知道中秋节的习俗，懂得重阳节是倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的节日。教师将学生的关注视角由家庭转向社会，处处体现对亲情的追求，对老人的关爱，懂得要将具体行动落实到日常生活中，通过40分钟的教学交流活动，让学生的思想得以提升，认知产生了飞跃，也为后面的学习打好基础。