我爱我们班（教学设计基础版）
【理论基础和根据】
一个人的成长，会经历从关注自我到关注群体乃至更大范围的共同体的过程。心中有他人，心中有集体和公共生活的人，才是有大格局的人。班集体是学生生活中最重要的微观公共生活与社会环境，愉快、温暖的班集体是学生健康成长的摇篮。集体观念不是靠灌输而成，它需要学生在丰富多彩的集体生活中孕育、感悟。将熟悉的班级生活与激发热爱班级的情感相结合,对集体产生安全感、归属感、责任感，以逐步形成学生集体意识的整体视野。
【课标根据】
本课依据《课程标准》“愉快、积极的生活”中的第1条，“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以及“负责任、有爱心生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写。
【教学目标】
核心素养目标：体会班集体的温暖，同学的友爱，进而对集体产生安全感、归属感、责任感，喜欢班级生活。树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。
学科能力目标：通过现场体验活动，懂得集体的事是需要互相帮助、团结协作的，也是需要方法、技能的。
【学情分析】
升入二年级的学生经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活。但因其独生子女的身份等各种主客观因素，所享受到的关爱过多，比较娇气，以自我为中心，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊，归属感、责任感有待提升，团结合作的意识也需要加强。
【教学重难点】
重点：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，体验在集体生活中的乐趣。
难点：培养学生的主人翁意识，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
【教学方法】
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取谈话讨论、情境创设、游戏等教学活动，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。激发学生热爱班级，维护集体荣誉，争做班级的主人。
【教学流程】
板块一：情景展现揭课题
（上课铃声响起，同学们回到座位，准备上课。）
1.同学们，老师发现上课铃声一响，看，大家都回到了我们二（12)班，你们为什么要回到二（12)班，而不是到其他班？
学生活动：说出回班的理由：二（12)班是我们自己的班级，当然要回来。回到自己的班能与同班同学一起学习、活动……)
2.是呀，回到自己的班级能与同学一起学习、活动，你们在班级里是怎样与同学一起学习、活动的？心情怎样？
学生活动：畅谈一起学习、活动的事情。
3.（根据学生所说，教师提炼、总结。）我发现同学们说起在班级中与伙伴们一起学习、活动的事情时特别开心。今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题来好好谈一谈。（板书课题。）
设计意图：本环节针对本班学生实际巧地把学生已有的班级生活经验当作教字资源使得导入因境而生，真实、自然，富有针对性，并在学生有话可说、有情可表之中讲行了有效的引导与提升。
板块二：美好回忆显快乐
1. 我们一起来感受快乐的班级生活，首先我们看看书上18页为我们展示了哪些愉快的班级生活。
2.小朋友们一起欣赏风景，一起学习，一起动手包包子，还用照片记录快乐的时光！我们也来美美的回忆自己班级的美好生活吧。（出示集体活动照片，配乐展示：愉快秋游、入队仪式、元旦舞表演、开心农场收获西瓜、文明月上街分发宣传资料等）瞧，我们的班级生活真是丰富多彩！
听听几位小朋友的回忆吧。（3位）
小结：（PPT 出示集体照）从他们的交谈中，我感受到了我们班是一个非常温馨的集体，同学们一起学习、玩耍、劳动，多幸福，多快乐呀！
你们也来谈谈自己班级的快乐生活吧。
学生活动：回忆、交流班集体成长历程和取得的一些荣誉，谈自己的的感受。
师：大家谈的都很开心，那我们就把这份快乐唱出来吧！来，边听边动起来哦。
播放《拍手歌》师生合唱。
学生活动：跟着音乐一起歌唱、律动。
5.小结：“拍手歌”给我们带来了欢乐，在来到学校的这一年多时间里，我们享受着集体生活带来的无穷乐趣，成为了相亲相爱的一家人。
（帖板书：集体就像我的家）
设计意图：课标中提出“回归生活，关注儿童的现实生活”。 图片展示，帮助学生更为清晰地还原集体活动的美好瞬间，回忆班级的欢乐时光，激发学生感受在班级中的开心与温暖。让学生充分地意识到彼此共处在一个集体中。
板块三、榜样点播感友爱
师：快乐的背后都有许多感人的故事呢。今天的课堂就特别安排了“七色花榜样点播台”，专门来点名表扬咱们二（12)班的好人好事。看，这是点播用的“金话筒”呢。看看是谁第一个当上了“小主播”用上金话筒，同学们要认真学习小主播的点播方法哦。
1.播放音频：（书中资料）（大家好！我是今天的主播小徐。今天我点播的是我的好朋友苏东。他做事很认真，值日时，把教室打扫得干干净净，还经常帮助同学。他跑得也很快，喜欢跟同学一起比赛跑步。我最愿意和他一起玩。）谢谢大家！
师：他点播了好朋友的哪些优点？大家讨论一下。优点是：“热心肠”“运动达人”。点击花瓣。
学生活动：认真聆听，积极讨论，感受故事中的小朋友的特点。
2. 同学之间关心和帮助的故事还有很多，能登上“七色花榜样点播台”是件光荣的事情，你们想不想当上小主播呢？
3.看点播规则：先分组准备，选择七色花瓣上的话题交流。（也可以自己确定话题）。每个小组选一人上台点播。（课件上展示出一朵七色花）
准备一分钟，(放轻音乐。)（交流话题：班级里的“热心肠、智多星、开心果、运动达人、大力士……”。）
学生活动：根据花朵背后提示要求或自己确定话题点播夸赞同学。
欢迎小主播上台。（点播）
师：你打算摘下哪片特色花瓣？（在已经呈现特点的花瓣上点击）。
②请小主播手持话筒，有范儿的点播榜样同学的优点。请大家认真听。（四人）
③教师采访被点播表扬的同学，评价。鼓励与点播同学互动，表示友好。
师：被点播表扬的几位同学请到前面来，老师采访一下：你们为什么要这样做？
听了小朋友们的理由，老师明白了：同学有困难要互相帮助。帮助别人自己也很快乐。有特长的同学能为班级争光，我们都很佩服，要向他们学习。说的多好啊！
我提议小主播和他握手（热情地拥抱）表示感谢（佩服）。
老师采访一下其他小朋友：在班上，你还遇到过哪些困难？谁帮助了你？
过渡：你们看，小朋发们在遇到困难的时候，同学们互相关心，互相帮助，有特长的同学还给班级争光呢。课后当面去夸夸这位同学哦。
学生活动：上台点播感人故事，接受采访，握手、拥抱，表示友爱。
小结：刚才大家你一言我一语，点播了这么多感人的真实故事，老师觉得我们二（12)班这个集体非常温暖。当你遇到疑问时，有同学帮你解答；跌倒时，同学会把你扶起；遇到困难时，同学会给你帮助。朋友让你不再孤单，让我们感受到集体的温暖与美好。【贴板书：同学友爱如兄妹】
设计意图：学生在班级中，无时无刻不受到同学的影响，为让孩子们更多的发现身边同学的优点，感受集体的温暖，“七色花榜样点播台”给孩子们创设一个别样的舞台。用小主播的体验来点播班级榜样，这一新颖的活动，学生感到好玩、新奇，在采访、互动中激发孩子们的兴趣，拓宽表达空间，增强真实的情感体验。学生的集体意识得到了强化，对班集体的关注程度加深了，归属感、责任感增强了，逐步树立为集体增添光彩的意识。
5.特长展友爱。老师还要告诉大家一个小秘密，今天是刘佳小朋友的生日，我们班同学有很多兴趣特长，大家想不想发挥自己的特长送出祝福呢？
爱画画的同学，你会怎么做？手工组给她做张贴画吧。（2)爱好唱歌的同学呢？请你唱给现场的刘佳听一听。（3)爱好跳舞的同学呢？（4）……
请大家好好准备并送上我们特殊、美好的礼物哦！播放《生日歌》
你们真是一群友爱的好孩子，课后你们还可以根据自己的兴趣特长，组成不同的兴趣小组，一起画画、一起唱歌、一起跳舞……即能增进友谊，又能一起成长，还会给集体生活带来更多的快乐。
设计意图：联系低年级孩子学习生活的实际，灵活安排教学内容。结合同学生日这一契机，进一步引导学生产生乐群、交往的意识，并产生积极加入到集体中的内在动力。将教材中分兴趣小组学习这一实践活动落到实处。
小结：我们班级非常温暖，大家团结友爱，发挥特长，形成了额一个优秀的班级。多次比赛获得第一名，两次被评为“红旗班级”，（PPT）听到这个好消息时兴奋吗，为什么？其实，每一项荣誉的获得，背后都有故事。我们来听听《班级接力赛的》的故事。
板块四：事例分析树观点
1. 分析故事：《班级接力赛》
（1）出示四幅图，请小朋友们仔细观察，看到了什么？
（2）听录音《班级接力赛》，听完这个故事，我们来思考：（出示）
讨论：图中哪些小朋友行为是值得称赞的？为什么？
根据大家的讨论，我们认为：跑步接力的同学跑得满头大汗，我们为他的全力以赴点赞。他快速地捡起接力棒，我们为他的果断点赞。他跑到了终点，我们为他的坚持点赞。
周围的同学并没有责怪他，依然为他呐喊鼓劲。友谊第一，比赛第二。为同学们彼此的友爱而点赞。
学生活动：看图听文，思考问题，讨论回答。
思考：虽然没有获得第一，但是大家仍然开心，为什么？
2.教师小结：虽然他输了比赛，但是他竭尽了全力，还得到大家的理解，支持、鼓励，所以仍然很开心。我们要为这个小朋友点赞，为他的同学们点赞，为这个温暖、团结的集体点赞。因为一个团结、友爱的班集体比名次更重要。 （板书：拼搏向上风貌佳）
学生活动：发表看法，树立鲜明的价值导向，解决矛盾点。
这样的班级，我们要好好地来给它点赞呢！听一听：
今天大家来点赞，双手向前打打开。小拇指弯弯要包容，无名指弯弯要友爱，
中指弯弯要团结，食指弯弯齐点赞。对你赞一赞，对他赞一赞，咱班真是赞。
有兴趣的同学还可以跟着这位小姐姐做做手指运动呢！（播放小视频）
设计意图：故事贴近学生的生活，有利于引发学生的思考和理解，充分展开讨论，领会故事所蕴含的意义。同时引发学生联系自己的真实生活经验，切实增强对自己所在班级的认同感、自豪感。通过“点赞歌”让学生读一读，动一动，使课堂寓教于乐，富有情趣。
板块五：集体游戏悟合作
五、游戏体验，感悟合作
1.【观看视频：“兔子舞”】
师：跳的开心吗？他们是怎么做到团结协作的？看看书中的提示，说说你的理解。出示，读一读：按照节奏一起跳，不会踩到同学脚；单脚离地手扶好，安全保障最重要；保持距离配合好，集体活动乐陶陶。
学生活动：观看视频，初步感知，读读儿歌，明确步骤。
2.记住动作，自己练习。一人练习，两人练习，逐步增加人数……活动过程中，教师可以在出现问题时叫停，一起分析问题发生的原因，也可以请做的好的同学分享技巧。（左、左、右、右、前、后、前、前、前）
3. 小组练习，来跳集体舞。
学生活动：体验游戏，交流游戏经验。
体会游戏成功的原因。让学生谈谈体会：你是如何克服困难，如何与他人一起顺利完成活动的？
小结：这个游戏告诉我们，在集体舞中，不讲究合作，人越多越容易乱。团结协作配合好，才能玩得开心。
4.说一说，你们平时玩的哪些游戏需要集体的配合呢？
比如：集体跳大绳，两人三足，踩气球等等。课后大家一起去玩玩需要合作才能能成功的几个游戏。
设计意图：“兔子舞”游戏的创设让学生能在愉悦的状态下学习体验，慢慢领会动作要领，现场体会到团队合作的重要性。活动的过程中当学生遇到困难、问题时，师生一起分析讨论，巧妙引导，在克服难关的进程中学生获得自己的体会，得到心灵的成长。提升团结协作精神。
课堂总结：“一人成木，众人成林。”生活中有许许多多需要合作才能完成的事情。通过这节课的学习我们懂得班集体就像一个温暖的家，同学友爱如兄妹，我们积极向上、团结协作的完成各项活动，大家天天欢乐笑开花。（帖板书：天天欢乐笑开花）一起来朗读像儿歌一样的板书。
【板书设计】
集体就像我的家
同学友爱如兄妹
团结向上风貌佳
天天欢乐笑开花
【教学反思】
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》，教材内容主要是“班级生活快乐多”“团结友爱的同学们”“我为班级点个赞“全班来跳集体舞”四个板块，教材内容充满了民主化，生活化，极具生活情趣。
在教学中，我紧紧围绕“集体”这个主题来展开，以儿童的视角出发，基于儿童生活，整合教育资源，将儿童视域中的教材、课堂、生活形成一种对话关系。活动是儿童喜欢的学习方式，面向全体学生，我设计了贴近学生生活实际的不同层次的活动情境：回忆班级中的美好活动、设置七色花榜样点播台、一起来跳集体舞等。课堂教学用“温暖、开心”贯穿全课，引导学生积极投入情景，参与到活动和游戏中来。在真情体验中学生的集体意识得到了强化，对班集体的关注程度加深了，对班集体的归属感、责任感增强了，逐步树立为集体增添光彩的意识，养成团结协作的精神。良好的协作精神必须从小培养，在教学中，我引导学生关注身边的人，树立互帮互助，团结友爱的品格。
学生能在愉悦的状态下学习，获得道德认识，进而养成良好的道德品质和道德行为。课虽止，但其中所蕴含的情谊、智慧与力量将继续存在于班集体中，温暖着班集体，增强着凝聚力。
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