《老师，您辛苦了》教学设计（进阶版）
上节课听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关心和了解他们呢？
揭题：走近我们的老师
生回忆上节课内容，并思考自己是否同样关心和了解老师。
生了解本节课课题。
本环节旨在导入本课主题，基于学生不太关注和了解老师，采用提问的方式，激发学生思考，引入话题。
活动一：老师的工作真辛苦
我们常说老师很辛苦，让我们看看老师的一天是怎样度过的？
小组交流课前小调查
通过调查，你有什么感受呢？板书：辛苦
看视频，老师的一天。
同学们，在疫情期间，老师们也没有停止忙碌，我们也来看一看吧。
看了视频，你有什么话想对老师说吗？
其实所有老师的感受是一样的，累并快乐着，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。板书：快乐
但老师的辛苦有时候并不被所有人认同，我们也来了解一下。
出示反面不理解老师的新闻。
请同学们小组内展开讨论，你是如何看待这件事的，你有什么建议。
同学们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？请同学们组内交流一下，再进行全班交流。
出示：我要
我要
我们来看看教材37页上两个同学准备怎么做，进行解析。
板书：我要认真写字、和同学好好相处等
小结：同学们都能体会到老师的辛苦，并想到了很多办法在有利于自己的成长和进步的同时，为老师减轻了负担，学会了关心他人，老师真为你们感到高兴。
生交流课前小调查，了解老师一天是怎样度过的，都在忙些什么。
交流通过调查后的感受。
观看老师的一天视频。
观看疫情时老师的一天。
说说看完视频后的感受。
看新闻，组内开展讨论，说想法，提建议。
组内交流既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师负担的事。填写在书本横线上。
全班交流。
看教材上同学的做法，进行了解、分析。
听教师小结。
本环节旨在让学生更深入地了解教师的工作，切实感受教师工作的辛苦，学会用行动为教师减负。基于学生对教师工作的了解呈模糊化和碎片化的特点。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的了解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎样备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些，学生是不了解的。教学中，采用观看视频、交流课前调查、出示反面新闻的教学方法，让学生对教师在校工作进行全面地了解，使之充分感受到教师工作的辛苦与不易，产生敬师、爱师的情感，并做到在有利于自己成长和进步的前提下，为老师减轻负担，学会关心他人。
活动二：老师的精神多可贵
同学们，老师工作虽然辛苦，但总是无怨无悔，我们来听听关于老师的故事。
交流课前搜集的有关老师的感人故事。
老师补充习近平讲故事：老师们的人间大爱
听了这些感人事故，你想到了哪些赞美老师的话。
也许有的同学不理解，老师的工作这么辛苦，可是却能坚持下来。他们究竟是怎么想的呢？
开展小组活动：现场采访一位老师，了解老师的故事，回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
要求：
全班汇报。
你们需要老师的关心和帮助，而同学们对老师的关心和体谅也给老师们带来了无穷的力量， 请听一位老师的心声——录音《学生的关心让我感动》。
听了老师的心里话，此时你有什么想法？
观看视频。
同学们心里充盈着对老师们浓浓的感恩之情。以后你毕业了，离开了现在的老师，你会跟老师说些什么，还想为老师做些什么呢？
同学们，你们的成长就是老师们前进的动力，请在忙碌的学习生活中偶尔停下脚步，看一看你的老师，好吗？
校园里除了老师，你还知道哪些人在默默地为我们作贡献吗？说说你所看到的。
看了这些，你想说什么？你能为他们做些什么呢？
小结：是呀，除了老师，还有门卫、园丁、厨师等许多的工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。
交流课前搜集的关于老师的感人故事。
认真听故事。
交流赞美老师的语言。
分小组开展采访活动：
进行全班汇报。
听录音《学生的关心让我感动》。
思考，回答听了老师的心里话，此时是怎么想的。
思考：以后你毕业了，离开了现在的老师，会跟老师说些什么，还想为老师做些什么。
观看视频，静静思考。
回忆校园里除了老师， 还有哪些人在默默地为同学们作贡献并回答。
回答想说的话，有没有为他们做些什么，能为他们做些什么。
回忆校园中其他的工作人员默默工作，辛勤付出的场景，学会珍惜他们的劳动成果。
本环节旨在让学生了解教师工作虽然辛苦但仍然能默默坚持、无私奉献的可贵品质，明白教师的期望就是看到每一位学生进步的崇高思想，使学生产生尊敬、爱戴的情感，从而联想到学校的其他工作人员也同样应该受到尊敬。基于学生对教师为何能坚持辛苦工作的疑问，采用感人故事交流、小组采访、观看视频、故事会讲述的方法，让学生明白老师的心声，明白自己的进步就是老师最大的动力，并引导学生关注学校的其他工作人员的贡献，产生敬畏之心，激发起学生的感恩之情，并做到知行合一，真正落实到学生的行动中。
课堂检测与总结：
课堂检测。
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
感谢卡
总结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的感谢卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展示在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。
课后拓展：
完成一份教师小报。可以画上你和老师的美好瞬间，记录下与老师的故事等等，别忘了向老师表达自己的真情实感哦！
学生根据课堂上的学习，自主完成检测题，并进行交流。
学生倾听老师的总结，思考今天课堂所得，并将感谢卡展示在教室里。
1.思考并完成一份教师小报。
本环节旨在对学生本堂课的学习内容进行检测、巩固。基于学生的课堂学习，通过操作题的形式，检验课堂教学效果，巩固学习所得。采用课堂总结回顾的方法，让学生进一步巩固所学内容，并加入课外拓展，让课堂所得延伸至课外。
八、板书设计
辛苦 快乐 奉献
认真写字
我要 和同学好好相处 为老师分担
……
关心他人 学会感恩 尊重劳动
链接生活，激发情感
课堂离不开生活。教师在一天的工作中具体需要完成哪些任务，学生是比较模糊的，在本课的教学中，通过调查访问等方式让学生对老师的工作进行量化，从现实生活中了解教师，并联系当下实际——刚刚度过的疫情时期，让学生了解疫情期间老师的一天等，充分激发学生对教师的情感。
感人故事，了解大爱
对学生来说，与教师的接触是再平凡不过的事，很难与无私奉献联系在一起。通过搜集教师故事，让学生感受教师的平凡但又无私，再补充习近平总书记讲述的感动中国的教师事迹，让学生从平凡中见证伟大，了解什么是大爱，使教师的精神又上了一个台阶，从而引发学生敬佩与感恩的情感。
走近教师，情感升华
师生关系的核心是师生之间心灵的互相接纳，形成信任的、真挚的情感。师生关系既是在生活中自然形成的，也可以通过教育和引导有意义地进行培养。在了解教师的工作后，让学生走近教师，听一听教师的心声，知道同学们对老师的关心和体谅也给老师们带来了无穷的力量，引导学生用实际行动来表达对老师的感恩之情，通过一段拍摄教师与学生的视频，更大地冲击着学生的内心，引导学生用心体会每一个当下，珍惜与教师在一起的美好时光，让情感得到升华，有利于培养良好的师生关系。
扫一扫在手机上阅读本文章