《我为学校出点力》教学设计
（进阶版）
1.国家教育部学生发展核心素养：学生发展核心素养主要是指学生应具备的能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。本课是依据要培育学生责任担当、实践创新等社会参与核心素养。
2.体验式学习理论。体验式学习理论注重的是以学生为中心，而不是以教师为中心的学习方式。它认为，知识并非是通过教师单纯的讲授过程而传递给学习者的，而是学生在特定的学习环境中，通过边做边学的方式所获得的。本课的设计就以学生调查体验为学习的主要方式，通过课前对校园问题情况的调查，引导学生自主发现校园问题，并通过自己的努力解决问题，为学校环境出点力，让校园更美好。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校”里的第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”和《青少年法制教育大纲》中“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权力行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识。”。
1.学科能力目标：进一步引导学生主动发现学校在校园各方面的不足，为学校建设和发展提出有益建议，为学校的发展出谋划策。
2.核心素养目标：培养学生对学校的热情，对学校的认同感，用自己灵巧的双手去创造更加美好的校园。培育学生的政治认同核心素养，从引导学生认同学校、热爱学校升华为认同中国共产党的领导、热爱党和祖国。
学校对学生的成长至关重要，学校见证着学生的成长。学生对学校生活有体验、有参与，他们在学校里快乐地学习，但对学校并没有系统的认识，对学校的重要性也没有认真的思考与感受。通过本课的内容点明学生成长和在校生活之间的关系，进一步提升学生对学校教育重要性和价值的认识，保障学生的受教育权。学生通过调查学校不如意的地方，为学校建设和发展提出有益建议，为学校的发展出谋划策，使学生的学校生活更充实、更有意义，做好学校的主人。
教学重点：进一步引导学生主动发现学校在校园各方面的不足，为学校建设和发展提出有益建议，为学校的发展出谋划策。
教学难点：培养学生对学校的热情，对学校的认同感，引导学生用自己灵巧的双手去创造更加美好的校园。
探究性学习：学习小组课前选择其中一个调查内容，小组同学协作共同完成调查报告，如一起观察发现问题、分工采访同学、老师、讨论小组建议等，课中分享调查结果及探讨合理性建议。学生在探究的过程中更好认识自己的学校，提升自己对学校的责任感。
1.带着学生实地调查，指导学生补充完整《校园垃圾调查报告》。
2.带着保护公物小分队和节水小分队的同学开展调查工作，以多样的调查形式让学生学会发现校园问题，学写调查报告，为学校提出可行性的建议。
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 谈话导入： 1.美丽的教室，整洁的走廊，走在熟悉的校道上，每天呼吸着新鲜空气，在这里美丽的校园里，开始了一天的美好的学习生活。播放歌曲《校园的早晨》（课件展示美好的学生生活画面） 2.你喜欢这样的学校生活吗？为什么？ 3.学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家，我们都有责任为学校的环境建设出点力。（出示课题《让我们的学校更美好》。） | 1.学生欣赏校园生活视频，跟唱歌曲《校园的早晨》。勾起美好校园生活的回忆。 2.学生齐读课题。 | 在课堂伊始，以本班学生轻松愉悦的学校生活视频抓牢学生学习的注意力。感受美好的校园生活要靠大家一起维护。 |
| 活动一：火眼金睛谈发现 1.学校是我们成长的天地，是我们共同的家。我们的校园多美丽，但如果是这样呢？看了这些图片后，你的心情怎样？分享一下感受。 2.视频学做《校园问题调查报告》步骤。 3.学校是我们共同的家，我们都有责任为学校的环境建设出点力。课前大家学着课本中三（2）班的同学，补充完成了《校园垃圾调查报告》。 4.请垃圾分类小分队同学上台介绍自己的调查结果：发现的问题、小组的建议。 垃圾分类小分队 （1）学生汇报：校园中的垃圾分类情况及好建议。其他小组补充建议。 （2）看校园文明公益短片。看了短片，你有什么感受？垃圾分类从我做起，从现在做起，我们学校的环境才能更美好。 5.爱护公物小分队 （1）学生汇报：校园中爱护公物情况及好建议。 学校是我们共同的家，学校里的每个问题都与我们息息相关。你发现学校里有损坏公物的情况吗？你有什么好建议。 （2）老师要考考大家。这样做对吗？ ①小明在课桌上做数学计算。 ②大课间活动小红一直玩着呼啦圈，不让其他同学玩。 ③小军在图书室借来的课外书上写了自己的名字。 ④小亮随意开关教室里的电脑设备。 ⑤小丽在大家出去上体育课的时候把教室的灯关了。 （3）教师小结：在同学们的回答中，老师发现你们很爱护公共设施。有问题及时改正，课后行动起来，让我们的学校的环境更美好。 | 1.学生看了一组校园环境图片后分享感受。 2.学习做《校园问题调查报告》。 （1）确定调查主题。 （2）选择调查方法。 （3）明确分工。 （4）汇总调查结果。 （5）运用调查报告。 3.学校开展我为绿色校园出点力的活动，同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题。学生通过课前调查，根据本校情况把书本上的调查报告补充完整。小组分享调查“校园垃圾调查报告”成果。 4.爱护公物小分队通过课前的调查展示调查结果及提出合理建议。 | 学生学做《校园问题调查报告》，通过视频教学，让学生明白做调查报告需要分五个步骤，并学会小组合作补充填写制作一份垃圾分类调查报告。引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，培养学生对学校的责任感。 学生通过课前调查，根据本校情况把书本上的调查报告补充完整。垃圾分类小分队和爱护公物小分队分享调查成果。上台展示调查结果及提出合理建议。 |
| 活动二：我为学校出点力 我为学校出点力——校园扫描 学校是我们共同的家，学校里的每一个问题都与我们息息相关。 1.节水小分队 （1）学生汇报：校园中节约用水情况及好建议。其他小组补充建议。 （2）评价：这一小组的调查方式非常多样，有问卷调查，又采访了校长。 （3）我们一起来看一看校园文明公益短片。看了短片，你有什么感受？ 让我们争做节水小卫士，惜水，爱水节水，从我做起。 2.总结调查结果 引导：看来同学们课前准备得很充分，老师帮助大家进行总结。归归类：这些都是属于什么问题。 环境卫生问题：随地扔垃圾；落叶清扫不及时、不干净；零食袋可见。 学生文明问题：书桌破坏严重；白墙上有许多脚印；学校的公共设施遭到破坏；浪费水资源。 3.小组讨论，把小组的意见集合起来，分享给我们吧！ （1）你认为问题产生的原因是什么呢？ （2）有什么办法解决这些问题呢？ 我为学校出点力——奇思妙想 1.根据问题，提出建议 教师引导：大家都很善于观察和思考，为使我们的校园更美好，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！ 小组交流。同学们根据老师总结出的问题，提出自己的建议。 我为学校出点力——美在行动 1.制作行动方案 我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来，请大家以小组为单位，撰写“我为学校出点力”行动方案，通过自己和他人的努力为学校发展出点力。 小结：同学们用自己的聪明才智，总结出这么多帮助学校变得更好的方法，希望越来越多的同学能在你们的影响下，做好这一件件不起眼的小事，为我们的学校出点力！ | 1.学习小组课前选择其中一个调查内容，小组同学协作共同完成调查报告，如一起观察发现问题、分工采访同学、老师、讨论小组建议等。 2.课堂上学生分组汇报，可以结合图片、文等汇报自己的调查结果。 3.小组选择问题再次进行讨论，思考如何解决问题，写下自己的建议，让学校更美好。 4.分组根据问题撰写行动方案，老师巡视，作品展示。课后将“我为学校出点力”倡议书张贴到班级宣传栏，让同学们一起行动起来，为学校出力。 | 学生发现问题，研究问题，最后解决了问题，人人都有成就感。在这个过程中，学生用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受世界，用自己的方式探索世界，用自己的语言表达对世界的认识。 本环节学生们在调查、交流、展示、小组活动的过程中，都是以小组的形式来进行的，并且每完成一次任务，都是让学生自评、生生互评。这样做不仅能培养他们团结合作的意识，而且还能使学生们形成互相帮助，互相学习的好习惯。 学生通过调查校园不如意的地方，为学校建设和发展提出有益的建议，为学校的发展出谋划策。 活动应该是开放性的，延续性的，所以引导学生让行动真正落实，把美好的愿望变成现实显得犹为重要。 我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来，请大家以小组为单位，撰写“我为学校出点力”行动方案，号召全体同学一起为学校出点力。 |
| 课堂检测与总结： 1.课堂检测 （1）有的同学让纸片果皮随便“点缀”校园，我们应该怎么做？ （2）有的同学踩在乒乓台上，我们应该怎么做？ （3）有的同学把手印印在墙面，玻璃上，我们应该怎么做？ （4）有的同学用跳绳抽打花草树木，我们应该怎么做？ 2.读校园文明童谣，争做文明小学生。 3.总结：我们在这么优美的校园里快乐地享受着免费的义务教育。我们是新时代的接班人，有责任做好自己的事，好好学习，用好成绩和好行为来回报学校，让我们的学校更美好。 课后拓展：为了更好地为学校出份力，请你选择学校中一个可以改进的地方，自己制作一个详细行动方案！ | 1.我为学校出份力，学生学会自律，遵守学校规则。通过自己的行动来为学校发展出点力。 2.学生唱响校园文明童谣。情感升华，意识到我们的行为能让我们的学校更美好，争做文明小学生。 课后拓展，学生自己制作详细的行动方案。 | 通过课堂监测，引导学生树立主人翁意识，理论和实践相统一。让校园生活更美好，校园环境更美好，学生学习更美好，让我们的学校更美好。情感升华，意识到我们的行为能让能让我们的学习生活更美好。我们的学校更美好。 |
校园扫描：环境卫生、学生文明
我为学校出点力 奇思妙想：出谋划策、合理建议 让我们的学校更美好
美在行动：制作方案、尽己所能
一、师生共参与，在调查中找出问题。
三年级的学生还未接触过调查报告，这对于三年级学生而言、得出有效结论是有难度的，通过视频讲解，让学生参考学习，并确定本课主题“垃圾分类、爱护公物、节约用水”的调查报告。带领学生以小组的形式分各个校园点进行调查，师生共同参与，引导学生设计调查问卷、抽样调查同学对“校园垃圾”问题的看法，采访老师，以多样的调查形式让学生学会发现校园问题，学写调查报告，为学校提出实际性的建议。通过小组合作、探究式学习让同学们身临现场，调查学校不如意的地方，促进了儿童的自主学习，发挥同学们的主动性。
生生共讨论，在行动中贡献力量。
本节课要让学生体现在行动上。在课中我让学生小组讨论，根据总结出的两大校园问题，环境卫生问题和学生文明问题，我为学校出点力的金点子还有吗？可以根据自身情况来谈一谈。讨论好后做一个行动方案。让学生意识到只有从自身做起，人人动手才能建设美好校园，增强学生对学校的责任感。同时，通过调查学校不如意的地方，再根据自身情况，引导学生从爱护公物、保护环境、勤俭节约等方面来为学校出点力，让同学们在课堂中通过自己的实际行动，为学校出点力，为改进学校贡献力量。
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