毒品更危险教学设计基础版
【理论基础和根据】
儿童期是儿童道德发展的启蒙期，是儿童良好行为习惯、个性品质的形成期，《道德与法治》学科致力于提高学生的认知能力、道德水平、思想意识，倡导健康生活。随着学生不断的成长，他们的知识和生活经验增多，社会活动范围不断扩大，面对的社会诱惑也不断增多。本节课教学以贴近学生生活实际的问题为切入点，使学生知道吸毒、贩毒、制毒是违法犯罪行为，只有认清危害，坚决抵制，提高自我保护能力，才能健康成长。
【课标根据】
依据《品德与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”第8条，“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活”而编写。
【教学目标】
1. 学科素养目标：培养学生在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力，珍爱生命，远离毒品，免受诱惑。
2. 能力目标：了解吸毒对个人身体健康和社会的严重危害，知道吸毒是违法行为，应远离毒品。
【学情分析】
五年级的学生处于思想形成的重要时期，他们好奇心与求知欲强烈，对个人、家庭、学校、社会有浅显的认识，能理解烟酒、毒品的危害性。但是面对复杂多样的社会，他们的辨别能力、自护能力与自律性较低，意识薄弱，在真正面临危险时可能会缺乏警惕性和防范意识。
【教学重难点】
1.能够了解毒品的危害，提高自我防范意识。
2.能够自觉抵制毒品、远离毒品、珍爱生命。
【教学方法】
教师教法：讨论法、启发法、情境法等。
学生学法：探究学习法、体验学习法等。
【教学流程】
一、谜语导入，激情诱趣。
教师活动：
1.出示谜语，提问学生知道谜底吗？
2.谈话：每年的6月26日是什么日子？
学生活动：
1.猜谜语。
2.了解国际禁毒日。
教师小结：毒品在世界范围内蔓延泛滥，对世界人民造成严重威胁，1988年开始，每年的6月26日定为“国际禁毒日”，以引起世界全国各地对毒品问题的重视，毒品究竟给全球人民带来了哪些危害呢，今天，我们让我们一起来了解毒品以及它的危害。出示课题《毒品更危险》。
【环节设计意图：以猜谜语的形式吸引学生注意力，直奔主题。继而引出6月26日“国际禁毒日”，初步感受毒品已成为世界性问题，引起学生对毒品的重视，激发学习的兴趣。】
二、创设情境，认识毒品。
教师活动：
1.创设情境，引导学生对课前微课进行交流。
2.连一连：图片是哪种毒品？
3.播放新型毒品视频，提问学生是否还能辨别出它们是什么吗？
学生活动：
1.以小组为单位选派同学进行“中国毒品形势报告”。
2.做连线游戏，认识传统毒品。
3.观看视频（来源：优酷视频），了解新型毒品。
教师小结：无论是传统毒品，还是K粉、摇头丸、糖豆、开心水这些新型毒品，大家都不要被它们的外表所欺骗呀。
【环节设计意图：创设情境是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。这里我将创设“中国毒品形式报告”发布会这样一个场景，引导学生将课前观看的《近年中国毒品形式》的微课，以小组合作的形式进行资料整理，并在班内进行发布，使学生对毒品在我国的情况进行了初步了解，锻炼了学生整理资料、交流表达的能力。通过对传统毒品图片连线游戏、新型毒品视动画播放，学生可以直观的了解传统毒品与新型毒品，知道毒品以多种形式存在，样子变化多端，从而感受毒品的无处不在。】
三、深入探究，了解危害。
教师活动：
1.出示吸毒者前后对比照片，提问学生他们发生了怎样的变化？
2.播放案例《花季少年的噩梦》。
3.谈话：从案例中你感受到什么？
学生活动：
1.观看图片，了解吸毒使人身体溃烂，让人产生幻觉，自残甚至自杀。
2.观看案例。
3.学生交流毒品不仅危害自身健康，还会危害家庭与社会。
教师小结：同学们，吸毒除了对自身健康、家庭带来灾难，还会破坏社会和谐、导致犯罪，我们一定要远离毒品！
【环节设计意图：真实的案例往往能引起学生的关注，拉近学生与学习对象的距离，首先展示吸毒人员前后对比照，将毒品对个人身体的危害具体化，再以案例《花季少年的噩梦》、《戒毒所里的小芳》用不同方式呈现，调动学生多种感官，使学生心灵收到强烈冲击，知道吸毒除了对自身健康、家庭带来灾难，还会破坏社会和谐、导致犯罪，从而产生拒绝毒品的心理。】
四、学习法规，拒绝危险。
教师活动：
1.出示《中华人民共和国刑法》对禁毒的有相关规定，请同学们读一读。
2.提问学生通过课前的资料查阅，还知道哪些禁毒规定？
3.与学生共同表演情景再现《危险的好奇》。
4.谈话：如果发生了这样的情况，你会怎么办呢？
5.播放禁毒视频（来源：优酷视频），提问：看了视频你有什么感受。
6.出示《禁毒拍手歌》。
学生活动：
1.学生阅读《中华人民共和国刑法》对禁毒的有相关规定。
2.学生组内交流其他禁毒规定，归纳后全班交流包括《中华人民共和国禁毒法》、《中华人民共和国禁毒法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。
3.学生与教师共同情景再现《危险的好奇》。
4.学生交流遇到遇到以上情况，怎么办。
5.观看视频，交流感受。
6.两人一组，拍手诵读《禁毒拍手歌》。
教师小结：同学们，好奇心有助于我们探究未知的领域，但有时候，也可能将你拉入罪恶的泥潭。大家正处于身心发展阶段，对很多事保有好奇心，但是为了自己，为了爱我们的家人，一定要时刻提高警惕，免受诱惑。
【环节设计意图：我国对于毒品问题相当重视，学生通过对相关禁毒要求的交流，懂得禁毒的法律法规，知道触碰毒品是违法行为，增强自身的法律意识和法制观念，并学会用法律保护自己。此时学生在理性思维上已经懂得吸毒贩毒是违法行为，要远离毒品，但是面对生活中出现的实际情况，往往疏于防范。通过师生合作情境再现，调动学生已有生活经验和认知，在体验中使其丰富，让学生切实感受到毒品的诱惑就在身边，要时刻提高警惕。最后以一个凝练又富有趣味的拍手歌，在同桌合作完成中巩固认知。】
五、深入总结，情感升华。
教师活动：
1.播放课件。
2.教师渲染总结：
习爷爷强调，禁毒工作事关国家安危、民族兴衰、人民福祉，毒品一日不除，禁毒斗争就一日不能松懈。同学们，沾染毒品，害人害己，远离毒品，从我做起！我们每个人都应认真学习禁毒知识，提高自我警惕性，并可以通过禁毒手抄报、倡议书等形式，将禁毒知识讲给亲朋好友，让我们携手为禁毒贡献一份力量。
学生活动：
观看课件，聆听总结。
【环节设计意图：通过课件图片展示，教师语言渲染，升华学生珍爱生命、远离毒品的情感，以习近平总书记的话语与小学生能为禁毒所作的事情，引导学生将本课所学拓展到实际行动中，强化道德认知，内化行为品质。】
【板书设计】
毒品更危险
害人害己 危害社会
远离毒品 提高警惕
【教学反思】
《毒品更危险》是人民教育出版社五年级上册第一单元第三课《主动拒绝烟酒与毒品》的第二个板块。五年级的学生已经形成了一定的品德和行为习惯，为了加深他们对本课教学内容的认知，调动他们学习的积极性，我主要从内容的展示、形式的呈现、策略的设计三个方面进行。
内容上我结合教材，选取贴合学生生活实际的案例，通过教学活动丰富和提升学生的生活经验。学生在学习前已经知道毒品有危害，但当吸毒人员前后对比照片出示时，毒品的危害才变为具体的、形象的，此时再呈现一个真实的案例，毒品对个人、对家庭、对社会的危害呼之欲出。
形式上我采取能激发学生探究欲，并受学生喜爱的方式，以游戏的方式调动学生参与性，以小组交流的形式倡导学生大胆发言，以师生合作情景再现的方式引导学生体验、感悟，学会应对纷繁复杂的社会情况。
策略上我注意引导学生独立探究和思考，让他们通过全班交流，充分发表自己的想法，并且通过学生课前资料的搜集与整理，提升他们搜集与运用资料的能力。
总而言之，此节课我力求丰富学生的理性层面与感性层面，引导他们从实际出发，远离毒品、免受诱惑、珍爱生命。
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