毒品更危险教学设计进阶版
【理论基础和根据】
儿童期是儿童道德发展的启蒙期，是儿童良好行为习惯、个性品质的形成期，《道德与法治》学科致力于提高学生的认知能力、道德水平、思想意识，倡导健康生活。随着学生不断的成长，他们的知识和生活经验增多，社会活动范围不断扩大，面对的社会诱惑也不断增多。本节课教学以贴近学生生活实际的问题为切入点，使学生知道吸毒、贩毒、制毒是违法犯罪行为，只有认清危害，坚决抵制，提高自我保护能力，才能健康成长。
【课标根据】
依据《品德与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”第8条，“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活”而编写。
【教学目标】
1. 学科素养目标：学生对毒品有整体了解，知道吸毒对个人身体健康和社会的严重危害，是违法行为，有一定的是非辨别能力和自我约束能力，远离毒品，珍爱生命，免受诱惑，并主动参与到禁毒宣传的活动中。
2. 能力目标：学生通过自主、合作、探究的小组合作方式，培养学生整理资料、交流信息的方法与能力，通过不同形式的展示汇报，增强学生乐于表达、敢于展示自我的信心。
【学情分析】
五年级的学生处于小学高年级阶段，社会生活范围不断扩大，心理上处于“想独立”时期，他们对社会上许多事物具有强烈的好奇心与求知欲，但是由于年龄小、社会经验的缺乏，他们的辨别能力、自护能力与自律性较低，意识薄弱，面临危险时，容易受到他人的教唆、怂恿。
【教学重难点】
1.能够了解毒品的危害，知道吸毒、贩毒是违法行为，提高自我防范意识。
2.能够自觉抵制毒品、远离毒品、珍爱生命、积极参与禁毒行动。
【教学方法】
教师教法：讲授法、情景法、启发法等。
学生学法：自主学习法、探究学习法、体验学习法、合作学习法等。
【教学流程】
一、视频导入、激发兴趣。
教师活动：
1.播放视频《花季少年》（来源：优酷视频），请学生观看。
2.谈话：从视频中你看到了什么？
学生活动：
1.认真观看教师播放的视频。
2.说一说：视频中的花季少年在成长过程中遇到了毒品，美好的人生戛然而止。
教师小结：毒品猛于虎，它毁掉了一个花季少年，究竟毒品有哪些危害呢？今天就让我们走进毒品更危险。出示课题《毒品更危险》。
【环节设计意图：开课伊始，以动画微视频的形式吸引学生的注意力，自然的引出课题，为接下来的学习奠定基础。】
二、巧设问题，初识毒品。
教师活动：
1.请学生观看动画《毒品的自白》（来源：优酷视频），并对重点问题做记录。
2.出示问题，下发资料包。
（1）全国每年有大约（）万人受到毒品的侵害？
（2）填空：毒品通常潜伏在（）场所对好奇的青少年下手？
（3）图片归类：以下哪些是毒品？
（4）排列顺序：毒品如何危害人类？
3.提问学生从视频中还知道了哪些有关于毒品的知识。
学生活动：
1.学生观看视频，对问题做记录。
2.回答问题，领取资料包。
3.学生交流视频中其他有关毒品的知识。
【环节设计意图：动画是学生喜爱的形式，通过动画视频的播放，寓教于乐的引导学生对毒品相关知识有初步整体的了解，再以不同形式的问答，将问题归类整理，帮助学生梳理视频内容，增强观看视频的实效性。】
三、合作学习，深入探究。
教师活动：
1.组织各个小组有序的进行毒品种类及危害的探究。
2.教师播放课件，各小组进行展示汇报。
3.介绍禁毒标志与法律法规，创设情境引导学生小组合作进行断案。
4.讲述青岛禁毒民警王京斌的故事。
5.介绍禁毒活动——中国禁毒志愿者汽车万里行，带领学生重走禁毒万里行之路。
6.提问：你还知道哪些禁毒活动？
7.引导学生讨论，小学生可以为禁毒做些什么？
学生活动：
1.小组内分工合作学习，准备汇报内容及展示形式。
2.毒品种类交流汇报。
（1）罂粟花：六朝时传入中国，唐朝时还作为贡品从国外贡至，只要不大量服用，它是人们的好帮手。
（2）鸦片：乳白色浆液风干后就是鸦片，它是毒品的老祖宗，吸食者初吸时会感到头晕目眩、恶心，多次吸食就会上瘾。
（3）吗啡：从鸦片中分离出去的，长期使用会引起精神失常、幻想，过量使用会导致呼吸衰竭而死亡。
（4）海洛因：长期使用会破坏人的免疫功能，导致心、肝、肾等主要脏器的损害。
（5）大麻：对人们中枢神经系统有抑制、麻醉作用，长期吸食会引起精神障碍、思维迟钝，并破坏人体的免疫系统。
（6）摇头丸：它以数百种的样子和颜色出现，具有兴奋和致幻作用,有很强的精神依赖性。
（7）其余毒品：冰毒、K粉等。
3.毒品危害交流汇报。
（1）展示吸毒人员前后对比照片，外表变化巨大。
（2）播放吸毒者真实案例视频，提问同学看了视频，你有什么感受？
（3）表演情景剧《放学后》，提问同学遇到这种情况怎么办？学会拒绝诱惑。
（4）展示一封戒毒所内的女孩给父亲写的家书，抒发忏悔之情。
4.认识中国国际禁毒委员会标志，中国禁毒基金会标志，中国缉毒警察会徽三个禁毒标志。
5.学习相关禁毒法律法规，小组合作模拟法庭断案。
6.了解青岛缉毒民警王京斌的故事。
7.了解中国禁毒志愿者汽车万里行活动，在地图上冲走禁毒万里行之路。
8.学生讨论，小学生可以为禁毒做些什么。
教师小结：同学们，毒品真是无处不在，诱惑和侵蚀着人们，为了自己，为了爱我们的家人，希望大家提高警惕，不接受陌生人的各种东西，免受诱惑。除此之外，我们可要认真学习禁毒知识，可以制作禁毒手抄报、倡议书，讲给亲朋好友听，走到社区宣讲……都争当禁毒小卫士，为禁毒贡献自己的一份力量。
【环节设计意图：小组合作能充分调动学生学习的积极性，使每个学生都能参与并发表自己的意见。通过小组探究、展示，在生生互动中，引导学生了解毒品的来源、衍变，知道毒品多种多样。再以视频、情景剧的形式拉近书本与学生的距离，使学生切身感受毒品的危害，懂得在生活中，如何提高警惕。教师模拟情境，设置小法官断案，将相关法律条文变得生动、实用性更强，小组同学在共同断案过程中增强了学生学法、用法的积极性。通过禁毒宣传活动，特别是因地制宜的结合本地禁毒活动，倡导学生为禁毒做力所能及的事情，贡献自己的一份力量。此教学环节充分将课堂还给学生，以学生为本。】
四、深化理解，总结升华。
教师活动：
1.教师播放课件。
2.发放禁毒志愿者标志。
学生活动：
1.观看课件。
2.佩戴禁毒志愿者标志。
教师总结：同学们，让我们都加入到禁毒志愿者的行列，全民禁毒，平安幸福！千言万语道不尽一句话：珍爱生命，远离毒品！
让青春，无毒，让生活，健康！
【环节设计意图：通过课件展示各地学生为禁毒所作的努力，从理性到感性的、从外在到内在的激发起学生参与禁毒、宣传禁毒的欲望，通过徽章的佩戴，增强学生的参与禁毒的使命感。】
【板书设计】
毒品更危险
远离毒品
免受诱惑
全民禁毒
【教学反思】
《毒品更危险》是人民教育出版社五年级上册第一单元第三课《主动拒绝烟酒与毒品》的第二个板块。根据五年级学生的年龄特点和身心发展规律，我在教学环节的内容形式与衔接上做了精心设计，以便学生更易理解。
内容形式上，我为学生创设了开放的教学环境，利用视频、微课、图片等不同的形式，始终让学生的关注点聚焦于课堂，调动了学生的积极性，拉近了与学生的距离。通过小组合作探究、展示交流的形式引导所有学生参与其中，学生可以根据自身情况领取任务，互帮互助，大胆交流自己的想法，教师在旁做辅助引导，把课堂交还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
在环节的衔接上，我从学生的情感、态度、认识能力等多方面出发，环节从整体感知—毒品种类—毒品危害—禁毒法规—禁毒行动，层层递进、螺旋上升，引导学生了解吸毒对个人身体健康和社会的严重危害，知道吸毒是违法行为，应免受诱惑，远离毒品，并积极参与到禁毒活动中，从而水到渠成的达成本课教学目标。
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