班委选举有程序教学设计进阶版
【理论基础和根据】
本课的编写依据是《品徳与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第5条知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义”。
【课标根据】
依据《义务教育品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义”，以及主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。教材根据课程标准的要求，针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，设置了本课的教育主题。教材根据学生的现实生活和成长需求，对课程标准的内容有一定的拓展。
【教学目标】
1.学科素养目标：认识到民主选举班委会是自己的权利，人人都能参与其中，让学生感受自己做主的快乐。知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和民主观念。
2.能力目标：让学生积极参与班委会的竞选和投票活动，由此训练学生做到对人对事公平、公正，更好地行使自己的民主权利。
【学情分析】
随着年龄的增长，五年级学生对社会现象开始有独立见解。他们的见解极易受外界影响而时常变化，他们的道德感情开始多变而且不轻易外露，他们的自尊心进一步增强，他们的自主性要求日趋强烈。教学当中，应该注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向。小学阶段是萌生规则意识和民主精神的重要时期，在这一阶段中，让学生充分参与民主生活，同时又加强培养学生的规则意识，将会为他们终身发展奠定良好的道德基础。
【教学重难点】
教学重点：
1.认识班委选举的民主程序，积极参与班委竞选，正确行使投票权。
2.主动参与班级事务，为班级做贡献。
教学难点：通过对班委选举环节的讨论，理解民主生活中参与的条件、过程的公平公正。
【教学方法】
教师教法：讲授法、谈话法、讨论法 。
学生学法：自主学习法、合作探究法。
【教学流程】
一、创设情境，导入新课
教师活动：
1.课件出示学生们在一次班级活动中的图文资料，学生回忆当时的感受，并回忆在这次活动中班委们都为大家都做了些什么。
2.提问：其他班级的班委是不是也和我们一样的产生方式呢？
学生活动：
1.学生交流班委为班级所做的贡献。
教师小结:每一次班级活动都离不开班委们的组织和协调，我们的班级生活也因此变得丰富多彩。
【环节设计意图：谈话导入直切主题，激发学生探究的兴趣。提出问题并引发思考，让学生理解班委的重要性。】
二、合作探究，学习新课
教师活动：
1.出示学生分别在教师办公室、班级、走廊随机采访学生或班主任的视频片段。
2.出示全校统计表，指导学生进行小组汇报。
3.思考：为什么轮流做班委这种方式各班用的积极性不高？这种方式的优缺点都有哪些？
学生活动：
1.观看采访视频。
2.分小组对数据的变化进行交流汇报。
3.学生交流讨论。
教师小结：经过刚才对调查结果的分析，我们对学校所有班级班委产生方式有了一个整体认识，而且也对每种方式的利弊进行了分析。目前班委会一般由民主选举产生。无论采取什么样的民主选举，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，合乎一定的流程，以此来保障大家的权利。今天我们将一起来学习比较规范的班委选举程序。（板书：班委选举有程序）
【环节设计意图：学生分组进行汇报，锻炼学生统筹安排的能力以及培养学生团结合作的意识。通过讨论数据的变化，培养学生发现-探究的思维品质，培养学生全面分析问题、解决问题的能力。】
三、创设情境，学习探究
教师活动：
1.谈话：我们根据规范的选举程序来开展一次模拟选举班委的活动。
2.出示竞选公告，提问：为什么要提前发布公告呢？
3.宣布报名名单以及各自将要竞选的岗位，谈话：在演讲和答辩时需要注意哪些事项？
4.组织学生进行投票。
5.公开唱票，公示结果。思考：如果选举结果与你的预期不同，你会怎么办？
学生活动：
1.学生阅读班委选举的流程图。
2.观察公告，交流讨论提前发布公告的原因。
3.学生交流讨论演讲内容的要点。
4.了解无记名投票的含义，进行投票。
5.学生交流对选举结果的看法。
教师小结：人人都有选举权和被选举权，人人参与选举，发表意见，积极投票，才能体现大家的意愿。班委是经过全班同学慎重考虑、公正投票选举出来的，遵循了少数服从多数的民主原则。无论最后当选的是不是自己心目中的那位候选人，我们都要尊重竞选的结果，要遵守规则。
【环节设计意图：在本环节中，不仅需要向学生介绍竞选流程，还需要引导学生讨论和思考流程中每个环节的设置原因，学生逐一分析为何要发布公告，参加竞选需要什么资格，如何进行演讲与答辩，投票有什么注意事项等，使学生理解民主选举。】
四、课堂小结，深化理解
教师活动：
1.出示两段视频：居委会的换届选举和国家机构领导人的选举。
2.总结我国民主选举的历程。
学生活动：
1.交流：学生谈看完后的感受。
2.观看文字资料。
教师小结：从视频中我们可以了解到，在我们的社会生活中小到居委会换届选举，大到国家机构领导人的选举，都是在民主的基础上投票选举产生的，我们班委民主选举代表的是大多数同学的意愿，我们社会及国家生活中的民主选举代表的是大多数人民的意愿，我们现在就生活在这样一个民主化、法治化的新时代，希望大家都能成为一位遵程序、守规则的新时代好少年！
【环节设计意图：两段视频是让学生对居委会选举到国家选举有一个整体的了解，引发学生对社会民主生活的关注。】
【板书设计】
班委选举有程序
第一步：发布竞选公告
第二步：自愿报名参加
第三步：竞选人演讲与答辩
第四步：无记名投票
第五步：公开唱票 公示结果
选举权 被选举权
【教学反思】
在本课教学中，教师借助教材提供的活动园中班委竞选活动的流程，帮助学生了解民主选举的一般程序，为学生日后参与班级民主活动提供知识储备。需要注意的是，本环节中，不仅需要向学生介绍竞选流程，还需要引导学生讨论与思考流程中每环节的设置原因。学生逐一分析为何要发布公告，参加竞选需要什么资格，如何进行演讲与答辩，投票有什么注意事项，怎样唱票，等等，并将教材中的这一流程与本班班委产生流程进行对比，理解民主选举，进而懂得民主选举权利的珍贵、参与民主选举的意义。
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