决定班级事务有原则教学设计基础版
【理论基础和根据】
班级生活构成了学生在小学教育阶段中的主要内容，进入中高年级后，学生逐渐在其中生活，感受和实践民主生活，形成一定的民主素养。规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵循的行为规范和准则，遵守规则是社会生活能够正常运行的前提和保证。在班级这个真实的小社会，学生要学习和遵循民主原则，为他们进入真正的社会生活打下基础。随着年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们在班级生活中积累并掌握一定的规则，形成规则意识，才能成为合格的社会公民。决定班级事务有原则的教学，就是让学生了解参与班级事务管理要遵循一定的原则，感受这些原则在实际班级生活中的运用，从而在解决实际问题中形成热爱集体、团结合作的优秀品质。
【课标根据】
本课是依据《品德与社会课程标准》（2011版）中主题三“我们的学校生活”第6条“指导班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律”来设计的。
【教学目标】
1.学科素养目标：知道决定班级事务的基本原则，为建设班级贡献自己的力量。
2.能力目标：通过在实际班级生活中的遵守规则，树立原则规则意识，并形成热爱集体、团结合作的优秀品质。
【学情分析】
在前面的学习过程中，学生了解了班级事务决策的形式，通过参与班级事务决策的过程，学会清楚表达个人见解，倾听他人意见，体会他人需要，学会与他人平等交流合作，最终确定了班级活动的主题内容。基于这些已有的体验，让学生进一步感受决策中遵循的基本原则，使学生掌握解决问题的方法，形成一定的规则意识。从而为高效的参与集体生活、参与班级民主管理奠定基础。
【教学重难点】
1.了解决定班级明白需要遵守的基本原则，并学会在遇到实际困难时，灵活运用这些原则解决问题。
2.学生在参与班级事务决策中，学会与同学平等友好协商，通过协商获得认同感，从而更积极主动承担起班级责任。
【教学方法】
教师教法: 讲授法、任务型教学法。
学生学法：自主学习法、合作学习法等
【教学流程】
一、微课导入 激发兴趣
教师活动：
1.播放微课。
2.提出要求，认真观看微课并记录关键词。
3.提出问题。原则是什么？在生活中原则的存在有什么意义？班级事务处理需要遵循哪些原则？
学生活动：
1.观看微课记录关键词，认真思考。
2. 学生围绕决定班级事务的三个原则自由发言，回答问题。
3.分四组领取任务卡。
【环节设计意图：此环节通过观看微课的形式，让学生初步感知处理班级事务的原则，通过微课的形式导入课堂，为后面教学做好铺垫，并激发学生的学习兴趣，使用任务卡的形式使这节课的学习能够更加的高效生动。】
二、小组合作 深入探究
教师活动：
1.播放微视频、课件，组织学生小组完成任务卡
2.组织学生进行小组汇报，对学生活动进行小结。
学生活动：
1.春游方案制定小组汇报展示。
方案一：动物园春游方案。
优点：可以进一步亲近自然，了解不同的动物的生活习性与特点，普及逛动物园的注意事项，不能随意投喂、触摸动物。
缺点：有的同学害怕动物。
方案二：海军博物馆春游方案。
优点：能够更好的了解历史，了解海军的发展历程。
缺点：男生感兴趣，女生不感兴趣。
方案三：校内拓展活动方案。
优点：对于学生来讲相对安全，避免晕车，科学小实验体现了团队协作，共同完成一个个挑战，学生更有成就感。
缺点：没有离开学校，体验感差。
方案四：郊外野餐方案。
优点：更好的亲近大自然
缺点：野外蚊虫较多，并且会产生较多垃圾
教师小结：同学们围绕春游方案进行讨论，能够倾听别人的意见，并最终运用公开投票的方式，做出决定。通过这一过程，我们对班级事务决定遵循的公平公正、公开透明、协商合作这三个原则有了进一步的认识。
2.学习能手大比拼小组活动。
播放中队干部选举的微视频。
（2）问一问：视频中体现了什么原则？
（3）连一连：组织对事件前，中，后的流程进行连线。
（4）拓展知识大比拼：疫情期间我国是如何应对疫情的？是否遵循了三原则？疫情发生期间哪些方面做到了公开透明？
教师小结：讨论和决定班级事务应该坚持公开透明，我们国家事务处理也要坚持这个原则，例如对疫情数据及时公开，保证疫情动态处于全国人民的监督之下，才推动疫情防控工作的顺利运行。
3.谚语发布会小组汇报。
（1）有关“协商”：
谚语：集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮
道理：人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧＋双手＋力量结合在一起，几乎是万能的。
应用：在制定春游计划中，全班同学一起想主意、做计划比一个人做的又快又好。
（2）有关“公开透明”：
谚语：公开透明，心地无私人皆知；暗箱操作，万般公正说不清。
道理：工作要公开透明这让别人才会清楚你是否公正公平，如果不公开透明，即使你做的再公平别人也不信服
应用：在班级中评优选先的时候，老师都会公开投票，公开唱票，这就体现了公开透明原则。在市政府官网上，有个菜单栏叫做政务公开，使政府的权力运行在阳光下，让媒体、民众进行监督，这也体现了公开透明的原则。
（3）有关“合作”
谚语：人心齐，泰山移
道理：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
应用：在此次疫情期间，全国人民团结起来抗击疫情，前线的医护人员放弃了与家人团聚，坚守在自己的岗位上；来自四海八荒的爱心人士捐口罩，防护服等物资；基层人民坚持不给国家惹麻烦的原则减少出门次数，尽量做到不出门。此次疫情体现了中国大爱，体现了合作的力量。
（4）有关“公平公正”：
道理：胸怀公心的人处处都是坦途，暗藏私心的人只能龟缩在狭小的角落里偏安一时。
应用：在现实生活中，交警是处理违章违法的事件，但是如果交警也违法了，也要受到同样地处罚。举例法国政府两位交通部长曾被发现在一条乡间公路上超速行驶，收到处罚的事例。
教师小结：中国传统文化博大精深，我们今天所拥有的东西是站在古人智慧的肩膀上得来的，通过以上小组的精彩汇报，我们可以看出现实生活中都要遵循一定的原则来处理事务。
4.童眼看社会小组汇报。
（1）案例1：苟晶事件，被冒名者顶替上大学，从此改变了人生轨迹，这项工作没有做到公开透明，给了有心人可趁之机。
（2）案例2：我国的听证会制度，不管是税费涨价还是出租车涨价等，都会出租车代表、物价局代表、市民代表等多方代表组成的听证会，接受媒体和群众的监督体现了公开透明原则。
（3）案例3：我国的一带一路，构建了一个互惠互利的利益、命运和责任共同体。“一带一路”是中国与丝路沿途国家分享优质产能，共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果，给21世纪的国际合作带来新的理念。
（4）案例4：《声入人心》节目走红的艺人仝卓在直播时自曝，称高考时自己心仪的学校要求应届身份，于是自己动用“一些手段”将身份由往届生修改为应届生。
教师小结：班级事务处理有原则，社会事务管理有原则，国际交往有原则，我们要学习和遵循民主原则，为进入真正的社会生活打下基础。只有遵守规则，形成规则意识，才能成为合格的社会公民。
【环节设计意图：这一环节采用小组讨论、汇报的形式让学生充分体验并参与其中，通过将课本知识与现实生活相结合培养学生创造性思维和口头表达能力，开展学生个体自学和组长带领下同伴互学的教学活动，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示。】
三、总结归纳 深化理解
教师活动：
教师进行课堂总结，深化主题。进一步使学生明确处理班级事务的三个原则：公平公正、公开透明、协商合作。
学生活动：
说一说这节课有什么收获？
【环节设计意图：让学生对本节课进行总结归纳，锻炼了学生的归纳总结的能力，教师也可以更好地掌握学生对本节课的掌握程度。】
【板书设计】
公平公正
公开透明 协商合作
【教学反思】
“决定班级事务有原则”是人民教育出版社第九册第二单元的我们是班级的主人种重要的一环。本课从协商决定班级事务入手，学生主要理解感知决定班级事务时要遵循的原则。
本课通过开展小组合作互学，最大限度地满足个体需求，提高了学生的自主学习能力。体现了“以学生为本、以学生为主体”的教学思想。同时强调学习要有实践，本课设计了开放性问题，担任班级发言人等活动，鼓励学生大胆参与、自主探究、合作交流和创新发展，促进了学生综合能力的提升。
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