决定班级事务有原则教学设计进阶版
【理论基础和根据】
班级生活构成了学生在小学教育阶段中的主要内容，进入中高年级后，学生逐渐在其中生活，感受和实践民主生活，形成一定的民主素养。规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵循的行为规范和准则，遵守规则是社会生活能够正常运行的前提和保证。在班级这个真实的小社会，学生要学习和遵循民主原则，为他们进入真正的社会生活打下基础。随着年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们在班级生活中积累并掌握一定的规则，形成规则意识，才能成为合格的社会公民。决定班级事务有原则的教学，就是让学生了解参与班级事务管理要遵循一定的原则，感受这些原则在实际班级生活中的运用，从而在解决实际问题中形成热爱集体、团结合作的优秀品质。
【课标根据】
本课是依据《品德与社会课程标准》（2011版）中主题三“我们的学校生活”第6条“知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律”来设计的。
【教学目标】
1.学科素养目标：知道决定班级事务的基本原则，运用该原则解决班级生活中的问题。
2.能力目标：通过在实际班级生活中的遵守规则，感受和实践民主生活、培育民主素养，并形成热爱集体、团结合作的优秀品质。
【学情分析】
在前面的学习过程中，学生了解了班级事务决策的形式，通过参与班级事务决策的过程，学会清楚表达个人见解，倾听他人意见，体会他人需要，学会与他人平等交流合作，最终确定了班级活动的主题内容。基于这些已有的体验，让学生进一步感受决策中遵循的基本原则，使学生掌握解决问题的方法，形成一定的规则意识。从而为高效的参与集体生活、参与班级民主管理奠定基础。
【教学重难点】
1.了解决定班级事务需要遵守的基本原则，并学会在遇到实际困难时，灵活运用这些原则解决问题。
2.学生在参与班级事务决策中，学会与同学平等友好协商，通过协商获得认同感，从而更积极主动承担起班级责任。
【教学方法】
教师教法: 讲授法、谈话法、讨论法。
学生学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
【教学流程】
一、播放微视频，铺垫导入
教师活动：
1.播放微视频：《和谐之秤——公平公正》。
2.谈话：公平公正对个人、家庭、国家都具有特殊重要的意义。你来试想一下，如果在以下的社会生活中不遵循公平公正的原则，会带来哪些恶果？
3.请学生跟视频共同演唱《公正歌》。
学生活动：
1.认真观看视频，记录关键词。
2.结合视频，谈一谈在班级实践活动、学校评优、疫情防控、国家外交等方面不公平不公正带来不良影响。
3.跟唱《公正歌》
教师小结：一部人类文明史，就是人类不断追求社会公平公正的历史，公平公正是社会文明、民主、和谐的前提保证。社会生活中除了遵循公平公正的原则，还有许许多多的原则，今天我们就来共同探讨，在决定班级事务中需要遵循的三个原则。出示课题：《决定班级事务有原则》。
【环节设计意图：通过微视频，用具体的案例，让学生理解公平公正原则的重要意义，明白社会事务管理中遵循这一原则才能协调各方利益关系。通过举反例的方法，让学生感受不公平不公正带来的恶劣影响，进一步理解原则对维护社会稳定和谐的重要性。从而引出课题《决定班级事务有原则》。】
二、活动回顾，探究新知
教师活动：
1.请学生根据上节课“班级议事厅”活动的全过程，利用老师下发的学习资料包，进行探究学习。
2.出示三原则：公平公正、公开透明、协商合作
学生活动：
1.学生根据兴趣，领取学习资料包。
2.学生以小组为单位，利用资料包，进行探究。
3.学生在小组内合理分工，做好汇报展示准备工作。
【环节设计意图：通过上节课“班级议事厅”活动，让学生结合自身经历，通过分析、整理、汇总、展示的经历，进一步理解三原则在班级事务中的应用，从而加深认识。】
三、小组合作，深入探究
教师活动：
1.教师组织议员团成员就位。
2.教师播放课件，指导学生分小组进行小组探究活动。
3.组织学生进行小组汇报。
学生活动：
1.学生佩戴公开议员、公正议员和协商议员胸章。学生议员介绍职能：
（1）公开议员团，负责发布议事主题、决议公告并监督议事过程是否公开透明。
（2）公正议员团，我们将对本次议事厅活动进行现场观察监督。
（3）协商议员团，我们将重点关注讨论过程中大家是否做到了协商合作。
学生活动：
2.学生公正议员汇报：
（1）公正议员1：根据现场观察，统计议事厅相关数据：
| 提案数量 | 发言人数 | 投票人数 |
（2）公正议员2：针对议事过程，进行现场访谈。
你对表决结果认可吗？在这个过程中，你发言了吗？你支持哪个提案？
（3）公正议员3：（板贴：公平公正）公平公正原则既保证每位同学参与班级事务的权利，又要求大家承担班级事务管理的责任。我们班级评优选先、竞选队干部、乃至桌椅每周调整都要遵循公平公正。
3.学生公开议员汇报：
（1）公开议员1：方案通过，我们将此次议事厅决议公示在班级公告栏上。
班级议事厅决议公告 全体同学：XX年X月X日，我班组织了班级议事厅活动，全班X名同学全部到会，经过提案、讨论、投票表决，一致通过XXX提案。 签字： XX年X月X日 |
(2)公开议员2：公开透明是我们议事中一项重要原则，在此次议事厅活动中，哪些方面做到公开透明，请大家来选一下（利用课件的交互功能，让学生选择对应的选项，然后公布答案）：
班级议事前 | 班级议事中 | 班级议事后 |
提前发布议题 公开征集建议 | 全体讨论 全员表决 | 结果公示 张贴决议 |
（3）公开议员3：（板贴：公开透明）公开透明原则保证班级事务决定全过程处于全体同学的监督之下，做到全知情，全参与，提高决策效率。
4.学生协商议员汇报：
（1）协商议员1：在议事过程中，我们看到了如下的几个场景：提案同学听到XX同学的意见，欣然接受，并及时调整了自己的方案，让提案更完美了。
（2）协商议员2：XX听到反对意见，坚持自己观点的同时，用非常丰富的例子说服了对方，争取到了支持。
（3）协商议员3：xx提案获得多数的支持，是提案人非常善于协商，在讨论中采纳大家的意见，争取更多的支持，更得益于方案是两位同学集体合作的智慧。
（4）协商议员4：其实在日常的班级管理中还会出现一些场景，请大家来判断，他们的做法是否正确。（利用课件进行分组竞争活动，让两名学生比赛判断对错，最后展示答案）
情景一（协商中应尊重别人的意见）你出的啥主意，太老土了，千万别再提了。
情景二（班级事务要合作）我考虑的很全面了，你们不用给我提意见。提了我也不采纳，这件任务我自己来承担好了，不需要你们的帮忙了。
情景三（班级事务要协商）11月，学校要举行班级艺术节展示活动，我们展示什么，不用听同学们的建议了，耽误时间，咱们班委定下来就行。
情景四（认真听取别人的意见）你提出的建议对我很有帮助，我会修改完善我的提案。
协商议员5：（板贴：协商合作）协商合作原则不仅能够弥补个体不足，集思广益，而且可以消除分歧，增强班级凝聚力。“公平公正、公开透明、协商合作”这就是我们协商决定班级事务的原则。
【环节设计意图：这一环节设置了公正议员、公开议员和协商议员三个不同的职务，采用小组讨论、汇报的形式让学生充分学习理解决定班级事务的三个原则：公平公正、公开透明、协商合作。通过分析汇总数据、现场访谈、知识竞赛等多种形式，激发学生的参与兴趣，提高参与热情。】
四、总结提升，深化理解
教师活动：
教师播放微课《协商达共识，合作促共赢》。
学生活动：
1.学生观看微视频。
2.认真思考，发表自己的观点，说一说自己的收获。
教师小结：通过刚才活动，让我们了解了协商决定班级事务遵守公平公正、公开透明、协商合作三个基本原则，其实民主协商这种议事方式不仅仅在班级有应用，它也是我们社会生活的一种重要形式。我们国家内部事务的决定需要遵循原则，民主协商，国家间事务的协商也要遵循一定的原则。
【环节设计意图:从决定班级事务要遵守的三个原则，引入社会事务、国际事务决定过程中也要遵守一定的原则。扩展学生的思维，培养他们的国际视野。】
【板书设计】
决定班级事务有原则
【教学反思】
《决定班级事务有原则》是人民教育出版社五年级上册第二单元的我们是班级的主人的中的第5课协商决定班级事务的第二个版块。本课从班级事务入手，让学生学习班级事务处理的原则，了解民主决策的重要意义和方法。这堂课我分两个方面进行反思。
一、如何让学生理解“原则”这个抽象的概念。本节课的导课从一个微视频开始的，这种形式能够激发学生的兴趣，通过视频中具体案例的分析，在他们脑海中形成公平公正的印象。从而为后面的其他原则打下铺垫。
二、如何让学生做到“学以致用”。在课堂活动中，采用了小组探究的形式，孩子们自己担任议员，从班级议事厅入手，分析三个原则的具体应用，让他们不断的巩固三个原则的认知，与自己的生活实践相联系，加深理解。
这堂课整体来看，充分调动学生的参与性，既有微视频的知识讲授，又有学生的自主参与体验，还有社会事务的知识拓展，课堂气氛活跃。但是原则的这个概念毕竟抽象，在决定班级事务中又会有许多的实际难题，孩子们还需要亲身体验，慢慢理解。整节课对学生的多元评价还有不足，课堂掌控力有待提高。
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