好山好水好风光教学设计基础版
【理论基础和根据】
五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些认识是相对零散的，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。因此，本课通过对我国名山大川的了解、对我国世界自然遗产的初步认识，通过学生自主学习、探究，结合学生自身已有经验，帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界自然遗产的意识。
【课标根据】
本课是依据《品德与社会课程标准》（2011版）中主题五“我们的国家”第4条“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”来设计的。
【教学目标】
1.学科核心素养目标：结合自身体验与感受，建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识。
2.学科能力目标：了解我国不但地形多样，而且山河壮美；知道我国是一个世界自然遗产众多的国家，感受祖国的美丽。
【学情分析】
在上一板块的学习中，学生已经认识了我国的地理位置、领土面积、海域疆陆、行政区划等，有了一定知识的积累。同时，学生对了解祖国山脉和大江大河很感兴趣，也游历了不少名山大川。因此本课在设计时从学生生活实际经验出发，贴近学生生活，拉近学生与学习内容之间的距离。
【教学重难点】
教学重点：了解我国地形多样、山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家。
教学难点：进一步感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。
【教学方法】
教师教法: 讲授法、谈话法、讨论法。
学生学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法等。
【教学流程】
一、歌曲导入，激发兴趣
教师活动：
1.课前循环播放：《我的祖国》歌曲视频，请学生观看。
2.谈话：在刚才的歌曲视频中你看到了哪些地方？从歌声中你感受到什么？
学生活动：
1.根据教师的歌曲视频，说出视频中看到的长江、黄河、喜马拉雅山脉等。交流自己的感受。
教师小结：我们的祖国山河壮美，风景如画，就像歌中唱的：在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光。今天，就让我们一起来通过学习，领略祖国的好山好水好风光。出示课题：《好山好水好风光》。
【环节设计意图：通过观看歌曲视频，以视听结合的方式，使学生初步感受祖国的山河壮美，激发学生学习兴趣，从而引出课题《好山好水好风光》。】
二、壮丽山河，风景如画
教师活动：
1.请学生根据古诗提示，在地图中找一找我国的名山大川。教师下发学习资料包，供学生学习。
2.组织学生小组合作学习长江、黄河、喜马拉雅山脉、天山山脉的相关内容，然后进行汇报。
3.讨论：为什么长江黄河都是自西向东流向大海？
4.你知道我们家乡的主要河流和山脉吗？简单介绍崂山和大沽河。
5.教师小结：我们的国家山河壮美，有巍峨起伏的高山、气势磅碍的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原、高低起伏的丘陵以及纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
学生活动：
1.在《中国地形图》中找出黄河、长江、喜马拉雅山脉、天山山脉等。
2.学生进行小组合作学习。
3.学生进行小组汇报（汇报顺序不固定）
长江组汇报学习成果
①介绍长江发源地及流经地区。
②播放视频《长江一分钟》。看完后你有什么感受？
③长江是我国第一长河，日夜不停，奔向东海。长江有丰富的水量、众多的支流，像母亲一样，用甘甜的乳汁哺育了中华儿女。
黄河组汇报学习成果
①介绍黄河发源地及流经地区。
②为什么说黄河是“母亲河”？
③播放视频动画解答
喜马拉雅山脉组汇报学习成果
①介绍喜马拉雅山脉地理位置。
②喜马拉雅山脉是世界海拔最高的山脉，主峰珠穆朗玛峰是世界最高峰。
③欣赏珠峰美景。
天山组汇报学习成果
①介绍天山的地理位置。
②天山是多条山脉组成的山系。古人用“东西南北尽天山”的诗句来形容天山的广大。
③欣赏天山和天山天池的风景。
4.学生通过观看我国地势剖面图，找出问题答案：因为我国地势西高东低。
【环节设计意图：这一环节采用小组合作学习、汇报的形式，让学生进一步了解我国这些耳熟能详的名山大川。以图片、视频、学生亲身体验交流等形式呈现，拉近学生与学习内容的距离，更加贴近生活，加深学生感受。】
自然遗产，世界闻名
教师活动：
1.出示《中国的世界自然遗产》分布图，请学生找出图中标注出的我国的世界自然遗产。
2.介绍我国的世界自然遗产，并讨论：为什么它们能入选世界自然遗产呢？
3.世界自然遗产：有些美景很独特，有些美景很罕见，有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。
4.教师播放课件，介绍我国的世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。
5.播放游客破坏丹霞地貌、西湖边景观刻字的新闻，引导学生明白保护世界遗产是我们所有人的共同责任。
学生活动：
1.在《中国的世界自然遗产》分布图中找出世界自然遗产。
2.交流：游览过的我国的世界自然遗产，游览后的感受。
3.阅读课本P51阅读角，了解世界文化遗产及世界文化与自然双重遗产。
4.观看新闻图片，谈感受。
【环节设计意图：这一环节通过图片呈现的形式，引领学生了解我国的世界自然遗产，知道我国的世界自然遗产众多，进一步感受祖国的山河壮美。通过阅读书中阅读角的资料，辅以新闻报道的观看，引导学生体会到世界遗产是人类共同的财富，需要每一个人的保护。照片、新闻的直观呈现，可以使学生在课堂中遍览我国的世界遗产，更好地加深学生感受。】
好山好水，共同保护
教师活动：
1.谈话：我国山河壮美，风景如画。通过这节课的学习了解后，你有什么想说的？想做的？
2.教师小结：保护世界遗产、保护自然环境，需要人类的共同努力。习近平主席说过：绿水青山就是金山银山。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们所有人的共同责任。
3.拓展：如何用自己的实际行动爱护自然、爱护世界遗产、爱护祖国的壮美山河呢？认真思考后，设计一份《旅游文明公约》。
学生活动：
1.学生交流本节课学习感受。
2.设计《旅游文明公约》。
【环节设计意图：通过交流整节课的学习体会，进一步感受祖国的山河壮丽，建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识，提升热爱祖国的情感。】
【板书设计】
好山好水好风光
长江、黄河……
喜马拉雅山、天山、黄山……
世界自然遗产：九寨沟、神农架……
【教学反思】
《好山好水好风光》是人民教育出版社《道德与法治》五年级上册第三单元《我们神圣的国土》一课的第二个板块。在本课第一板块中，学生已经认识了我国的地理位置、领土面积、海域疆陆、行政区划等，有了一定知识的积累。本节课在设计时，结合语文学科的古诗，引导学生结合古人的文字，感受祖国的山河壮美。在学习我国的名山大川部分时，以学生小组合作探究的方式进行学习，充分发挥了学生的学习主体地位，把学习的时间还给了学生，让学生成为了课堂学习的主人。学生自主学习后的交流展示，辅以图片、视频等资料的呈现，拉近学生与学习内容之间的距离，从而进一步感受到我国的山河壮美。通过对我国世界自然遗产的了解，并结合部分学生亲身体验的分享，使学习内容更加贴近学生生活，进一步感受祖国的美丽。通过游客破坏丹霞地貌等新闻的呈现，引导学生认识到尊重自然、保护自然与生态环境的重要性。
本节课课堂气氛比较活跃，学生学习效果较好，但在小组交流方面，形式比较单一，后期会继续研究，在小组交流时用多种形式呈现。另外，教师评价方面还存在不足，评价不够多元，后期会在课堂评价方面继续努力。
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