好山好水好风光教学设计进阶版
【理论基础和根据】
五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些认识是相对零散的，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。因此，本课通过对我国名山大川的了解、对我国世界遗产的初步认识，通过学生自主、合作、探究学习，结合学生自身已有体验的分享交流，充分发挥学生的学习主体地位，帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。
【课标根据】
本课是依据《品德与社会课程标准》（2011版）中主题五“我们的国家”第4条“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”来设计的。
【教学目标】
1、学科核心素养目标：结合自身体验与感受，建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识。
2、学科能力目标：知道我国地形多样，山河壮美；初步了解世界遗产，知道我国是一个世界遗产众多的国家，感受祖国的美丽。
【学情分析】
在上一板块的学习中，学生已经认识了我国的地理位置、领土面积、海域疆陆、行政区划等，有了一定知识的积累。同时，学生对了解祖国山脉和大江大河很感兴趣，也游历了不少名山大川。因此，本课在设计时，从学生生活实际经验出发，贴近学生生活，拉近学生与学习内容之间的距离。
【教学重难点】
教学重点：了解我国地形多样、山河壮美，是一个世界遗产众多的国家。
教学难点：进一步感受世界遗产的价值，初步建立关注世界遗产的意识。
【教学方法】
教师教法: 讲授法、谈话法、讨论法。
学生学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
【教学流程】
一、欣赏名画，导入新课
教师活动：
1.播放动态视频：《千里江山图》，请学生欣赏，并简单介绍。
2.谈话：从这幅画中，你都看到了什么？
学生活动：
1.观看教师播放视频，说出自己从画中看到的景色。
2.学生谈欣赏完画作后的感受。
教师小结：祖国的大好河山就像这幅绝美的山水画卷，永远值得我们细细品味。出示课题：《好山好水好风光》。
【环节设计意图：通过欣赏中国十大传世名画《千里江山图》进入课堂，学生欣赏画作后交流感受，激发学习兴趣，初步感受祖国的大好河山就像这幅绝美的山水画，从而引出课题《好山好水好风光》。】
二、壮美山河，风景如画
教师活动：
1.出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《登鹳雀楼》。
2.谈话：这两首诗中分别提到了我们国家非常著名的两条河流，你知道是什么吗？你对它们有哪些了解？
3.找一找：你能找到长江、黄河吗？在《中国地形图》上找一找：长江和黄河分别从哪里发源，流经哪些地方，最终汇入哪里？
4.播放视频，并提问：为什么长江和黄河都自西向东流入大海？
5.请学生继续阅读地图，找出我国的主要山脉。并说说除了地图上找到的，还知道哪些我国的名山？教师对喜马拉雅山脉、天山山脉等做简单介绍。
6、你知道青岛有哪些名山和河流吗？
7、教师小结：我们的国家山河壮美，有巍峨起伏的高山、气势磅碍的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原、高低起伏的丘陵以及纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
学生活动：
1.简单说说自己对长江、黄河的了解。
2.学生小组讨论，在《中国地形图》上找出长江和黄河，并画出流经的地点。全班交流。
3.学生通过观看视频，了解我国地形，找出问题答案：因为我国地势西高东低。
4.学生交流找到的主要山脉，并交流自己知道的我国名山。
5.学生交流自己知道的青岛的名山和主要河流。
【环节设计意图：通过谈话讨论、找一找等活动，让学生了解长江、黄河和我国的主要山脉，知道我国不但地形多样而且山河壮丽，由此感受到我国的山河之美。本环节贴近学生生活，充分体现了“以学生为本”的理念。】
世界遗产，重要意义
教师活动：
1.谈话：你们一定都去游历过我们祖国的大好河山吧，众多景点中你对哪儿印象深刻？
2.教师简单介绍什么是“世界遗产”。
3.教师提出小组合作要求，指导学生分小组进行小组探究活动。
4.组织学生进行小组汇报。
学生活动：
1.学生交流自己游览过的印象深刻的景点。领取学习资料包。
2.学生小组探究后交流。
（1）世界自然遗产组介绍
①世界自然遗产：世界自然遗产是指从审美或科学角度看，具有突出的、普遍价值的、由物质和生物结构或该结构群组成的自然面貌、地质和自然地理结构、天然名胜，或明确划分的自然区域以及明确划为受威胁的动物和植物的生境区。
②我国的世界自然遗产：黄龙、九寨沟、武陵源、三江并流、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特、三清山、中国丹霞、澄江化石地、新疆天山、神农架、青海可可西里、梵净山、黄渤海候鸟栖息地。
③互动：你认为它们为什么能入选世界自然遗产呢？
世界文化遗产组介绍
①世界文化遗产：世界文化遗产是那些对全世界人类都具有重要意义和普遍性价值的文化，如某些古迹、建筑群和遗址。
②（播放视频）我国的世界文化遗产：长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京猿人遗址、布达拉宫、承德避暑山庄及周围寺庙、曲阜孔府孔庙孔林、武当山古建筑群、庐山、丽江古城、平遥古城、苏州古典园林、天坛、颐和园、大足石刻、龙门石窟、明清皇家陵寝、青城山-都江堰、皖南古村落（西递、宏村）、云冈石窟、高句丽王城王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、安阳殷墟、开平碉楼与村落、福建土楼、五台山、郑州天地之中历史建筑群、杭州西湖、元上都遗址、哈尼梯田、中国大运河、古丝绸之路、土司遗址、花山岩画。
③互动：视频中介绍的世界文化遗产，你参观过哪一个？有什么感受？
④介绍鼓浪屿、良渚古城遗址。
世界文化与自然双重遗产组介绍
①世界文化与自然双重遗产：世界文化与自然双重遗产，是同时具备自然遗产与文化遗产两种条件者。
②我国的世界文化与自然双重遗产：泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛、武夷山。
③互动：我国的世界文化与自然双重遗产，你对哪一个最感兴趣？为什么？
【环节设计意图：这一环节采用小组自主学习、汇报的形式，充分发挥学生的学习主体地位，将“世界遗产”这一学生之前不怎么熟悉的概念和自己已有的生活经验联系起来。通过图片、视频等直观呈现，结合学生自己亲身感受的交流，让学生感受到世界遗产的魅力，初步感受世界遗产的价值和意义。】
壮美山河，共同保护
教师活动：
1.播放游客损毁三清山巨蟒峰新闻报道。
2.谈话：看完这条新闻，你有什么想说的？想做的？
3.教师小结：保护世界遗产、保护自然环境，需要人类的共同努力。习近平主席说过：绿水青山就是金山银山。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们所有人的共同责任。
4.课后拓展：思考如何用自己的实际行动爱护自然、爱护世界遗产、爱护祖国的壮美山河，然后设计一份《旅游文明公约》。
学生活动：
1.学生观看新闻视频。
2.学生交流观看新闻后的感受。
【环节设计意图：通过观看新闻视频，引导学生建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识，进一步提升热爱祖国的情感。】
【板书设计】
好山好水好风光
长江 喜马拉雅山脉 世界自然遗产：九寨沟……
黄河 天山山脉 世界文化遗产：良渚古城……
秦岭 世界自然与文化双重遗产：泰山……
【教学反思】
《好山好水好风光》是人民教育出版社《道德与法治》五年级上册第三单元《我们神圣的国土》一课的第二个板块。在本课第一板块时中，学生已经认识了我国的地理位置、领土面积、海域疆陆、行政区划等，有了一定知识的积累。本节课在设计时，结合美术学科的名画欣赏、语文学科的古诗，引导学生结合多学科学习内容，进一步了解我国的长江、黄河等名山大川，感受祖国的山河壮美。在学习中国的世界遗产部分时，以学生小组合作探究的方式进行学习，辅以图片、视频等资料，并结合学生亲身体验的分享，这样使学习内容更加贴近学生生活，拉近学生与学习内容之间的距离，从而感受到我国是一个世界遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽，并认识到尊重自然、保护自然与生态环境的重要性。
本节课课堂气氛比较活跃，充分发挥了学生的学习主体地位，把课堂学习的时间还给了学生，让学生成为了课堂学习的主人。但在教师评价方面还存在不足，评价不够多元，后期会在课堂评价方面继续努力。另外，在小组汇报中的生生互动时，也应培养学生们养成互动后及时给予对方评价的习惯，后期会在这方面进行有针对性的引导。
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