独具特色的古代科学教学设计进阶版
【理论基础和根据】
具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化——林崇德《构建中国化的学生发展核心素养》，《北京师范大学学报（社会科学版）》，2017年第1期，第67页。
【课标根据】
本课是依据《品德与社会课程标准》（2011版）中主题五“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产”来设计的。
【教学目标】
1.学科素养目标通：通过了解古代科技成就，让学生认识到，中国古代的科学技术不仅独具特色，而且对世界文明产生了深远影响，从而激发学生的爱国自豪的情感。
2.能力目标：从古代医学、农学、天文学及算学角度了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。通过小组合作探究，锻炼学生自主学习能力与小组合作意识。学会在合作中学习。
【学情分析】
在上一节课学习中，学生已经对古代不同领域的科技巨人，有了一定了解。感受到古代科技涉及领域广，取得成就大。通过多种形式，让学生感受到中华民族的智慧和科学家献身科学的精神。学生对于中华民族的优秀文明成果略有了解，但缺少深入、系统性地学习认识。在教学中要根据学生的现有认知情况调整教学，采用多种方法展开教学活动，使学生在活动中获得知识，升华情感。
【教学重难点】
让学生认识到，中国古代的科学技术不仅独具特色，而且对世界文明产生了深远影响，从而激发学生的爱国自豪的情感。
【教学方法】
教师教法：在本课中采用情景体验法、讲授法以及多媒体教学方法。
学生学法：探究学习法、合作学习法
【教学流程】
一、创设情境，激情导入
教师活动：
1.小游戏：男生女生各出一名代表pk，判断区分古代科技与现代科技。
2.谈话：我们的古代科学所涉及到的领域有这么多，让世人为之称赞。今天就让我们一起去探寻一下那些“独具特色的古代科学”吧！
3.动画：出示医馆、名医长廊。询问学生了解古代名医吗？
4.课件出示小游戏：猜猜他是谁？
①他是战国时期医学家，善于运用望闻问切四诊来诊断病情。是传统中医学界的鼻祖，被称为“医祖”，他曾为蔡桓公三次看病。（扁鹊）
②他是东汉末年名医，尤其擅长外科手术，后世尊之为“外科鼻祖”。中国历史上第一位创造手术外科的专家，也是世界上第一位发明麻醉剂“麻沸散”，比西方早了1600年。（华佗）（你是怎么知道的？）
③他是明代著名医药学家，曾赶赴多地收集药物标本和处方，后编著了巨著《本草纲目》，被后世尊为“药圣”。
5.出示唐代名医孙思邈、近代名医裘法祖及屠呦呦教授图片并介绍。重点介绍屠呦呦教授成就。
6.谈话：从古至今涌现了众多妙手回春的名医，救治了无数的患者。你和你的家人去看过中医吗？
学生活动：
1.小游戏：判断区分古代科技与现代科技。
2.小游戏：根据课件提示名医的成就，猜出名医姓名。
3.通过图片，了解古代、近代、现代名医，了解屠呦呦教授成就。
4.回忆自己与家人看中医的经历。
【环节设计意图：上课伊始通过小游戏的形式，让学生了解到我国古代科学所涉及到的领域众多，同时也让学生通过游戏的方式，了解我国古代名医的成就。进而引出我国古代、近代、现代的名医正在将中医传承并发扬光大，屠呦呦教授对于青蒿素的研究与发现，让我国中医学在世界舞台上再创辉煌。本环节最后的谈话，贴近学生生活，同时也为下面的环节铺垫。】
二、情景模拟，探究新知
教师活动：
1.老师模拟中医看诊步骤：望、闻、问、切四诊。
2.连一连：请同学们说一说闻问切四诊都包含哪些内容？
3.指导学生体验把脉，记录脉搏数。
4.观看视频：视频中都用了哪些治疗手段？除了视频中出现的，还知道哪些治疗手段？
5.谈话：平时都体验过哪种治疗方法？都是在什么情况下去看中医的？
6.出示图片：猜猜看这是什么？（火罐印子）一般在什么情况下会选择拔罐？
7.揭示答案：出示中外奥运健儿，采用中医拔火罐的方式来调理身体图片。
8.观看视频：冬季感冒多发，经常用容易鼻塞，中医专家教你小妙招。
9.谈话：其实，我们每天都在学校里按压我们的穴位，你知道是什么时候吗?出示睛明穴图片，请同学们按压两个八拍。
10.询问同学们都认识哪些中药材？生活中常见都有哪些？都有什么作用？
11.出示ppt：介绍冬季润肺化痰食疗药膳和预防冬季感冒小香囊的制作方法。
学生活动：
1.学生通过观看老师模拟中医看诊过程，了解望、闻、问、切四诊，通过连一连的方式，进一步明确四诊具体内容。
2.学生体验四诊中的脉诊，感受中医看诊方式的独树一帜。
3.学生观看视频，找出视频中出现的治疗手段，说说自己还知道哪些？体验过哪些治疗手段。
4.学生通过猜图片，了解中医治疗方式深受国内外友人的欢迎。
5.学生通过观看视频，了解缓解鼻塞小妙招，并了解每天做眼保健擦也是通过按压穴位起到明目的功效。
6.学生谈一谈自己认识的中药材，老师介绍冬季润肺化痰食疗药膳和预防冬季感冒小香囊的制作。
【环节设计意图：通过情景模拟，让学生置身在中医堂中，观看老师模仿中医看诊，从而深入了解望、闻、问、切四诊。情景的模拟，激发学生的兴趣，并让学生体验脉诊，体会中医看诊方式在世界上独树一帜。通过贴近生活的谈话、猜图片等方式，让学生了解到中医的治疗手段独特与中药材的博大精深。】
三、深入了解，小组合作
教师活动：
1.教师播放课件，发放农学、天文历法学、算学资料包，指导学生分小组进行小组探究活动。
2.组织学生进行小组汇报。
学生活动：
1.农学组汇报
（1）北魏时期出现了中国历史上最伟大的农学著作，被称为“中国古代百科全书”的贾思勰 所著的《齐民要术》（公元532－544年），同时也是是我国现存最早最完整的农书。
（2）中国是世界上养蚕、种桑、缫丝最早的国家.当二千多年前中国丝绸传入欧洲时,欧洲人对那美丽、轻盈的丝绸是如何织造的,竟一无所知。
（3）我国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
（4）五千多年后的今天，我们的农业依旧走在世界的前列。袁隆平院士发明的杂交水稻技术，为世界粮食安全作出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人吃饭问题。
2.天文学历法组汇报
（1）战国时期，天文学家甘德和石申仅凭肉眼观测，记录了800多颗恒星的名字，测定了100多颗恒星的位置，并编出了世界上最早的星表。
（2）据记载，甘德观测到了木星最大的卫星——木卫三。这比意大利科学家伽利略用望远镜发现它大约早2000年。
（3）一年之中白天的时间最长，夏至日每年6月21—22日。我们的祖先早就根据太阳运行的周期，制定了二十四节气。节气表示季节的更替和气候的变化，并用以指导农业活动。
（4）你们知道吗？2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
3.算学组汇报
（1）算盘是中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。中国是算盘的故乡，在古代相当于今天的计算机，它灵便、准确等优点，在许多国家盛行。
（2）经典的数学难题“鸡兔同笼”其实早在1500百年前，《孙子算经》一书中就提出了这一问题。
（3）汉代的《九章算术》也是当时世界上最先进的应用数学著作。它已被译成日、俄、德、法等多种文字版本。
【环节设计意图：本环节各学习小组领取资料包，对中国古代农学、天文学及算学进行小组合作分工学习，并通过图片讲解、视频、实物展示等方式面向全班同学进行讲解，生生互动的讲解方式，为课堂增添活力】
四、深化理解，提升情感
教师活动：
教师播放课件。
学生活动：
学生观看课件。
教师总结：这节课我们从中国古代中医药学、农学、天文学以及算学四个方面回顾古代科学技术。翻开历史的长卷，我们可以看到，中华民族有过光辉灿烂的业绩，为人类文明作出了卓越的贡献；英国科学史专家李约瑟博士在书中写道：“中国的科学技术在公元前3世纪到13世纪之间，保持一个西方所望尘莫及的水平，就是到15世纪，也还远远超过欧洲”。所以，我们要用我们的绵薄之力，把伟大的中国古代文化传承下去，让我们祖先的文化源远流长，永远屹立于世界的东方！
【环节设计意图:通过图片展示中国古代中医药学、农学、天文学以及算学四个方面。回顾古代科学技术让学生了解到中国古代的科学技术不仅独具特色，而且对世界文明产生了深远影响，作出了巨大贡献。从而培养学生民族自信心、自豪感。】
【板书设计】
独具特色的古代科学
灿烂辉煌
【教学反思】
《独具特色的古代科学》是人民教育出版社册第四元骄人祖先灿烂文化中的一个板块。经过上一节课“灿若繁星的古代科技巨人”的学习，学生们已经对古代科技已经有了一定的了解。本课在上一节课的基础之上，主要探寻中医学、农学、天文学、算学四大理论体系，从而了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
本节课的亮点是通过情景的模拟，让学生感受古代中医学的看诊方式独树一帜，治疗手段让人称奇，中药房里几千种中药材，让人为之震撼。真正让学生体会到古代医学的灿烂辉煌。
同时，我还注重学生小组合作学习能力的提升。将课堂交还给学生，引导学生根据资料包的内容，进行小组合作探究的学习。同时给学生们提供小组展示的平台和机会。
本堂课从整体上看，教学层次分明，能够把握重点。但还是存在不足，小组合作时，对于课堂把控欠佳，在今后的课堂中还要多注意。
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