《生活与法律》教学设计（基础版）
授课题目 | 生活与法律 | |||
理论基础和依据 | 为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。小学阶段要重点开展法律启蒙教育，让学生初步了解宪法、法律的地位和作用，了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规，具备自我保护的意识，初步掌握自我保护的方法，初步树立规则意识、平等意识、权利义务观念。 | |||
教材分析 | 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。本节课是继上节课《法律是什么》继续法律的讲授，这节课的目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法。他们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。 | |||
学情分析 | 结合之前所学内容，六年级的学生对法律已经有了一定的了解，但是具体到生活，同学们的认知就会有所不同。一提到法律，同学们往往想到的就是犯罪判刑，认知较窄，但实际上，我们的生活当中处处有法律，这一课就要通过生活中的事例改变学生的认知，带领学生发现生活中不同门类的法律。 | |||
教学目标 | 1.简要了解生活中处处有法律。 2.了解刑法、民法、行政法的含义和区别。 3.培养学生遇事找法的意识和习惯。 | |||
学时 | 1课时 | |||
教学重难点及措施 | 重点：了解刑法、民法、行政法的含义和区别。 难点：理解生活处处有法律；培养学生遇事找法的习惯。 措施：本节课利用多媒体，开展讨论法、启发式教学法让学生全方位感知法律。 | |||
教学准备 | 1.PPT、视频资料。 2.课前调查单。 | |||
教学环节 | 设计意图 | 教师活动 | 学生活动 | 媒介使用 及分析 |
教学环节（一） 图片导入，发现生活中的法律 | 通过教材中的图片内容，联系学生的生活实际，进行有效的提问和追问，引导学生理解生活的方方面面都受到法律保护，让学生认识到所有人的行为都受到法律。 | 1.展示教材第5页的四幅图片，教师提问：这几幅图片中展示的场景在生活中很常见，他们跟法律有什么关系呢？ 2.说一说。课前老师布置了调查，你的家人从事的工作涉及到哪些法律呢？ 3.教师小结。通过调查发现，法律与我们的生活息息相关。（板书：生活处处有法律） | 学生根据图片进行回答。 结合课前的作业，学生开展汇报，丰富学生对生活中的法律的认知。 | P1 P2 P3 P4 |
| 教学环节（二） 法律的分类 | 通过案例分析，让学生感受刑法、民法和行政法的区别。 | 1.播放视频资料。（视频一有关抢劫判刑相关案例） 教师提问： 案例里发生了什么事？对于犯罪进行惩罚的法律属于刑法。出示刑法的定义。（视频内容二有关民事纠纷）视频中这件案例是关于什么事？涉及到犯罪了吗？这样的案件又属于哪种法律呢？（出示民法的定义） 2.刑法和民法的区别是什么？（板书：刑法、民法） 3.展示教材上两幅图片（市场监督管理部门颁发企业营业执照、税务部门工作人员解释税收政策）教师讲授，除了刑法和民法外，与我们生活有关的还有行政法等法律。 | 学生根据案例进行讨论，发表自己的观点，发现法律类别的不同。 | P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 |
| 教学环节（三） 生活中的法律 | 通过教材中的连线把生活中的真实场景同法律联系起来，更进一步的理解生活中的法律，感受法律的作用 | 1经过刚才的讨论，我们了解到在法律的大家庭里，不同的法律调整着不同领域的社会关系。教师指导学生完成教材第8页的连线。 2.说一说。你知道学校和生活中还涉及哪些法律吗？ 3.教师小结。在我们的生活中处处有法律，法律规范着我们的生活。法律到底会起到怎样的作用，下节课我们会继续探讨。 | 学生通过讨论表达自己的观点。 学生完成教材第八页连线作业。 学生列举具体事例进行说明。 | P12 P13 |
板书设计 | 生活与法律 刑法 生活处处有法律 民法 行政法 | |||
教学反思 | 本节课是承接上一节《法律是什么》进一步与学生探讨法律。法律的内涵对学生来说本就比较晦涩难懂，很多学生自以为懂法其实对法律的理解也是一知半解。如果把法律的知识强加给学生，六年级的学生还是很难接受，所以，教师就要利用教材，结合生活中的实际，来把法律的内容融入到生活当中。比如这节课在讲授民法和刑法区别的时候，通过视频的案例，让学生自主思考，通过对比发现法律类别的不同，再结合老师的讲授把法律的定义分辨清楚。利用好教材中的板块内容，通过教材列举的事例掌握并熟悉知识点，夯实学习基础。 本节课还有很多的不足，比如因为时间的关系，教师向学生扩充的资料有限，还有对于课前作业的布置一定要到位，要不然很直接影响本节课的授课效果。 | |||
附录一：
课前调查 | |
| 你的家人都有从事什么工作？ | |
| 你知道这些工作中涉及到哪些法律吗？ | |
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