《生活与法律》教学设计（进阶版）
授课题目 | 生活与法律 | |||
理论基础和依据 | 为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。小学阶段要重点开展法律启蒙教育，让学生初步了解宪法、法律的地位和作用，了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规，具备自我保护的意识，初步掌握自我保护的方法，初步树立规则意识、平等意识、权利义务观念。 | |||
教材分析 | 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”。本节课是继上节课《法律是什么》继续法律的讲授，这节课的目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法。他们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。 | |||
学情分析 | 结合之前所学内容，六年级的学生对法律已经有了一定的了解，但是具体到生活，同学们的认知就会有所不同。一提到法律，同学们往往想到的就是犯罪判刑，认知较窄，但实际上，我们的生活当中处处有法律，这一课就要通过生活中的事例改变学生的认知，带领学生发现生活中不同门类的法律。 | |||
教学目标 | 1.简要了解生活中处处有法律。 2.了解刑法、民法、行政法的含义和区别。 3.培养学生遇事找法的意识和习惯。 | |||
学时 | 1课时 | |||
教学重难点及措施 | 重点：了解刑法、民法、行政法的含义和区别。 难点：理解生活处处有法律；培养学生遇事找法的习惯。 措施：本节课利用多媒体，自主学习单，开展讨论法、启发式教学法让学生全方位感知生活中的法律。 | |||
教学准备 | 1.PPT、视频资料。 2.自主学习单。 3.课前调查表。 | |||
教学环节 | 设计意图 | 教师活动 | 学生活动 | 媒介使用 及分析 |
教学环节（一） 图片导入，发现生活中的法律。 | 通过教材中的图片内容，联系学生的生活实际，进行有效的提问和追问，引导学生理解生活的方方面面都受到法律保护，让学生认识到所有人的行为都受到法律保护和约束。 | 1.上节课我们简单的了解了什么是法律，结合你所了解的法律常识，请同学们说一说教材第5页的四幅图片，教师提问：这四幅图片展示的事情跟法律有什么关系呢？ （工厂里的工人的劳动受《中华人民共和国劳动法》的保护；在马路上过马路有《中华人民共和国交通安全法》的约束；消费者的权益依据《中华人民共和国消费者权益保护法》有相关的保护；学生接受教育有《中华人民共和国义务教育法》的规定） 2.结合课前的调查，你知道你家人的工作和生活都涉及哪些法律吗？ 3.教师小结。法律跟我们的生活息息相关。（板书：生活处处有法律。） | 学生根据图片进行回答。可以列举具体的事例予以说明。 学生根据课前的调查发表结论。 | P1 P2 P3 P4 |
| 教学环节（二） 法律的分类 | 通过自主学习单和教师的指导，让学生感受刑法、民法和行政法的定义和区别。 | 1.出示自主学习单，请你来当小法官。（教师出示自主学习单） （1）结合我们所学的法律知识，这两个案件你会怎么审判？ （2）你发现他们的区别了吗？ 2.出示刑法、民法的定义。（结合自主学习单的案例，再次进行分辨）（板书：刑法、民法） 3.出示教材的案例，除了刑法和民法外，还有行政机关管理公共事务的行政法。（板书：行政法） | 学生合作学习，教师巡视指导。 学生发现问题。（预设答案有一个案件只涉及纠纷，一个案件危及生命。） | P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 |
| 教学环节（三） 生活中的法律 | 通过实际事例的对比，让学生思考法律和纪律以及道德的区别。 | 1经过刚才的讨论，我们了解到在法律的大家庭里，不同的法律调整着不同领域的社会关系。教师指导学生完成教材第8页的连线。 2.说一说。你知道学校和生活中还涉及哪些法律吗？ 3.教师小结。在我们的生活中处处有法律，法律规范着我们的生活。法律到底会起到怎样的作用，下节课我们继续探讨。 | 学生通过讨论表达自己的观点。 学生完成第八页连线作业。 通过对比，让学生更进一步的体会和理解法律与生活的关系，感知法律和纪律、道德的不同之处。 | P13 P14 |
板书设计 | 生活与法律 刑法 生活处处有法律 民法 行政法 | |||
教学反思 | 本节课是让学生进一步感受法律，指导法律就在我们的身边，指导我们的生活。这一课向学生们介绍了刑法、民法和行政法的含义和区别，让学生们感受在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系。首先通过提问导入，一是回顾上节课的内容也是为这节课的讲授做铺垫。结合自主学习清单和案例分析，让学生们通过自己的理解来体会法律的不同。通过教师的讲授了解刑法、民法和行政法的含义。但是本节课教师应注意不要单方面的给学生灌输知识，应该是在学生自己的思考和体会中掌握本节课的重点和难点。也要注意教学设计，注重活动安排，调动学生学习的积极性。 | |||
附录一：
课前调查 | |
| 你的家人都有从事什么工作？ | |
| 你知道这些工作中涉及到哪些法律吗？ | |
附录二：
自主学习单 | |
| 案例一： 2020年3月4日21时许，刘某驾驶车牌号为鲁EA***7的小型轿车，沿东二路由南向北行驶至北二路路口北侧时，与前方停在此处的岳某驾驶的鲁E6***1号小型轿车相撞，至刘某受伤，车辆损坏，造成道路交通事故。经检测，刘某酒精含量达到215mg/100ml，达到醉酒驾驶机动车标准。 | 案例二 原告王某某于2018年7月11日入职被告深圳某科技公司，双方未签订劳动合同，口头约定月工资为1万元。2018年7月13日，深圳某科技公司认为王某某在简历中所称技能与实际相差太大，并且存在迟到早退现象，因此以王某某不符合岗位要求解除双方劳动关系。王某某离职时，深圳某科技公司已向王某某支付工资546元。王某某把深圳科技公司告上了法庭。 |
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