《公民的基本义务》教学设计（基础版）
授课题目 | 公民的基本义务 | |||
理论基础和依据 | 为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。小学阶段要重点开展法律启蒙教育，让学生初步了解宪法、法律的地位和作用，了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规，具备自我保护的意识，初步掌握自我保护的方法，初步树立规则意识、平等意识、权利义务观念。 | |||
教材分析 | 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。《青少年法治教育大纲中》“小学高年级（3-6年级）教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。” | |||
学情分析 | 六年级学生大多意识不到行使权利与履行义务的关系，容易将行使权利与履行义务割裂开来。本节课旨在帮助学生意识到权利和义务具有一致性，公民在行使权利的同时必须履行义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。同时六年级的学生不太清楚权利的边界，容易把权利的行使绝对化。 | |||
教学目标 | 1.知道公民的基本义务的含义和内容。 2.树立权利和义务相一致的理念。 3.认识公民既享有权利，也需要履行义务。 | |||
学时 | 1课时 | |||
教学重难点及措施 | 重点：了解公民基本权利的含义和内容。 难点：明确权利和义务的一致性，树立依法履行义务的概念。 措施：本节课通过小组合作学习，利用多媒体的帮助，开展讨论法、启发式教学法让学生全方位感知公民的基本义务。 | |||
教学准备 | 1. PPT、视频资料。 2.宪法第二章资料包的内容。 | |||
教学环节 | 设计意图 | 教师活动 | 学生活动 | 媒介使用 及分析 |
教学环节（一） 事件导入，了解宪法规定的基本义务 | 结合教材35页的内容，帮助学生了解公民应当履行的对国家、社会和家庭的义务。其中一些情景在生活中也会遇到，这样结合生活实际，让学生认识到有些事情不仅仅是道德上的要求，还是法律规定的义务。 | 1.列举事例，图片中的事例体现了公民享有哪些权利，除了享有权利外，宪法规定公民还需要做什么？ 2．宪法不仅保障公民的基本权利，还规定了公民承担必须履行的额义务。展示图片，请大家结合资料包的内容，看看图中的情景对应了公民的哪项义务？ 3、除此之外，结合生活中的实际情况，你还知道公民要履行哪些义务呢？ | 对上节课的内容进行回顾。回答PPT中的问题。 结合图片以及资料包，找出对应的公民的的基本义务。 联系生活实际，公民还有哪些基本义务。 | P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 |
| 教学环节（二） 探究基本义务 | 通过学生的演绎、出示数据、结合学生的生活实际让学生了解不履行公民的义务也是触碰了法律，需要承担相关的法律责任。同时通过教材相关链接的介绍，知道12366和《中华人民共和国税收征收管理法》让学生明确维护国家的利益也是公民应尽的义务。 | 1.演一演——《依法纳税的故事》 你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？在生活中，你遇到过类似的情况吗？当时你是怎样做的？ （1）我们在生活中消费的费用包含了向国家缴纳的税款，发票是税收的唯一凭证。索要发票，其实是保障国家的税收，如果不要发票，国家的税收就会流失。 （2）通过文字，向学生展示国家税收的用途。 总结：税收取之于民用之于民，依法纳税是每一位中国公民的义务。 如果商家执意不肯开发票，应该怎么做？ | 结合生活实际，通过学生的演绎和讨论，进一步加深对公民基本义务的理解。 通过数据了解国家税收的来源和用途。 了解12366纳税服务热线和《中华人民共和国税收征收管理法》 | P8 P9 P10 P11 P12 |
| 教学环节（三） 权利义务相统一 | 通过生活中的事例和视频资料，让学生认识到依法行使权利、自觉履行义务是每一位公民的责任。 | 1.自学提示：阅读教材37页《陆飞爸爸的基本权利与义务》，思考陆飞爸爸在成长过程中他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？ 2.思考如果不履行公民的基本义务会怎样？ 3.完成教材38页的表格。 | 学生通过讨论表达自己的观点。 认识到不履行义务是违法行为，会受到法律的制裁。 | P13 P14 P15 P16 P17 |
教学环节（四） 教师总结 | 通过板书内容对本课的学习进行回顾，加深学生对基本义务的理解和认识，引导学生树立正确的权利义务观念。 | 1．通过这节课，你都学到了什么？（依法行使自己的权利，自觉履行义务，做一位有觉悟的好公民） | 学生总结。 | P18 |
板书设计 | 公民的基本义务 公民 享有 履行 权利 义务 | |||
教学反思 | 本课是知识点比较单一的一课，主要内容是向学生讲授宪法第二章——公民的基本权利与义务。因此，课程的讲授就要从学生的生活实际出发，把这部分内容和学生的生活结合起来，通过小组合作学习“辩一辩”“演一演”调动学生学习的积极性，这样能更好的让学生理解法律的常识。 这节课的后半部主要侧重在让学生理解如何正确的履行自己的义务，知道如果不履行义务，就要受到法律的制裁。在这部分的讲授中，注意发挥学生主体作用，让学生参与进课堂，避免教师一味地灌输知识。 最后，通过这节课的讲授我发现还有以下的不足。一是课堂的问题要具有针对性，问题言简意赅，便于学生理解，切忌问题提的过于庞大，让学生难以抓住中心。再次，课堂要生动，调动学生参与的积极性，才能更好地让学生感受宪法的相关内容。最后，教师的语言要精炼，尤其是涉及到法律的相关内容，注意语言不能随意，备课一定要认真，不要对法律进行主观的阐释，要依据相关的法律条文，客观准确。 | |||
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