八年级上册第九课第二框《维护国家安全》教学设计（基础版）
一、理论基础和依据
本课所依据的课程标准是“我与国家与社会”中的”积极适应社会的发展”，具体内容标准是感受个人成长与国家命运的关系。
二、课标根据
热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
三3.5懂得维护国家统一，维护各民族团结，维护国家安全、荣誉、利益是每个公民的义务
三、教学目标
情感、态度、价值观目标：树立维护国家安全的意识，牢固树立国家安全利益高于一切的观念，自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。
能力目标：不断提高防范意识和能力,善于识别危害国家安全的各种伪装，在日常生活中以实际行动维护国家安全。
知识目标：理解国家安全与我们的生活是息息相关的，知道维护国家安全的具体要求。
四、学情分析
处于青春期的中学生思维较活跃，对学习过程有积极主动参与的需求，通过对第一框总体国家安全观的学习，对国家安全的重要性有了感性的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是对于长期处于和平与安定环境的中学生来说，对国内外安全面临的形势缺乏必要的感受，缺乏忧患意识，可能会认为维护国家安全只是政府和军队的责任，同时，中学生的安全意识较弱，可能在网络生活中不知不觉泄露了国家机密，危害了国家安全。通过本节课的学习和引导，从而增强国家安全意识，努力成为国家安全的主角，为维护国家安全贡献自己的力量。
五、教学重难点
【教学重点】
人人都是维护国家安全的主角，自觉履行维护国家安全的法律义务。
【教学难点】
增强国家安全意识，通过多种方式维护国家安全。
六、教学方法
自主学习法、合作探究法、活动体验法；
七、教学流程
（一）导入新课
多媒体呈现材料：
巴西龟又称“红耳龟”，原产于美国中南部。巴西龟的环境适应能力强，生长速度快，捕食凶狠，是世界公认的“生态 杀手”，被世界环境保护组织列为最具破坏性的物种之一，我国也已经将它列为外来入侵物种。由于巴西龟外形可爱、极易饲养，有些人买来当成宠物饲养，甚至随意将其放到野外。巴西龟一旦进入江河、 湖泊，就会与本地龟抢夺食物，严重威胁本地龟及相关物种的生存，对原有生态链造成极大破坏。
【教师引导】思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全?
【学生活动】
1.小组讨论。围绕教材中的设问，四人一小组展开讨论，在充分讨论的基础上，形成本小组关于维护生态安全的做法，其中一人作好记录。
2.展示交流。小组派代表在全班交流，分享本小组的讨论结果。
【教师总结】作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的。但是生活中除了生态安全，同学们还听说和了解过哪些安全类型呢？教师提问并引导出本节课学习内容《维护国家安全》
设计意图：
通过过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关物种生存的事例，意在激发学生探究的兴趣，引导学生懂得日常生活应避免类似行为，更好地维护生态安全，同时导出新课“维护国家安全”。
（二）讲授新课
环节一：全面推进国防和军队现代化
活动一：自主学习
多媒体呈现材料：教材P100“相关链接”
【教师引导】结合正文教材内容，思考：1.人民军队的任务是什么?
2.面对复杂的国际国内环境，需要怎样才能维护国家安全？（国家角度）
【学生活动】自主阅读，合作探究。
【教师总结】国际局势保持总体和平、缓和与稳定态势，但局部性的战争、动荡与紧张有所加剧，霸权主义是当今世界动荡不安的主要根源。面对国家安全环境的变化，面对强国强军的时代要求，需要全面贯彻新时代党的强军思想和战略方针。
设计意图：
通过活动让同学们认识到：面对国家安全环境的深刻变化，面对强国强军的时代要求，必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。
活动二：合作探究
多媒体呈现材料：教材P100“探究与分享”
【教师引导】思考：1. 新时代人民军队的革命精神有哪些？
2.人民军队从胜利走向胜利的根本原因是什么？
3.为了适应国家安全需要，全面推进国防和军队现代化的目标是什么？
引导学生分享自己对军人革命精神的体会，参加各小组的探究并选择两个小组的感受与全班分享。
【学生活动】四人为一小组，小组内部探究并分享体会。
【教师总结】人民军队从胜利走向胜利，彰显了中国共产党领导的伟大力量。毛泽东同志曾经指出：“我们的原则是党指挥枪，而决不容许枪指挥党。”党对军队绝对领导的根本原则和制度，发端于南昌起义，奠基于三湾改编，定型于古田会议，是人民军队完全区别于一切旧军队的政治特质和根本优势人民军队从胜利走向胜利，彰显了中国共产党领导的伟大力量。得出结论：全面推进国防和军队现代化，要坚持党对人民军队的绝对领导。
设计意图：
通过对军人革命精神的体会，同学们认识到，实现中华民族伟大复兴，必须贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。
多媒体呈现：要全面推进国防和军队现代化，力争到二0三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。
环节二：人人都是维护国家安全的主角
活动一：探究分享
结合教材P101“探究与分享”，并呈现两幅图片
【学生活动】思考：1.这两种行为有没有相同之处？
2.遇到以上情况时，我们应该怎么做？
【教师引导】这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。)
【教师总结】维护国家安全，我们可以做到：（1）可以为维护国家安全工作提供便利和协助；（2）也可以为维护国家安全积极建言献策；（3）检举、制止危害国家安全的行为（4）监督和维护国家安全工作的开展。
设计意图：
通过这一活动，让学生不断提高防范意识和能力,善于识别危害国家安全的各种伪装,在日常生活中以实际行动维护国家安全。
活动二：体验感悟
多媒体呈现：
呈现图片，并结合“相关链接”和“阅读感悟”的内容，引发学生思考。
2015年7月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过的《中华人民共和国国家安全法》规定：每年4月15日为全民国家安全教育日。
【教师引导】1.为什么通过立法方式确定全民国家安全教育日？
2.“阅读感悟”中的常某为什么会被逮捕？
【学生活动】学生体验探究、交流分享
【教师引导】《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可以看出，常某做了法律禁止做的事，必然受到法律制裁。
【教师总结】（1）我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识
（2）每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
设计意图：
通过相关链接，让学生明确国家安全法关于公民和组织应当履行维护国家安全的义务规定。让学生更多地了解国家安全法的相关内容，拓展学生的知识面；通过某高校航天领域研究生泄露国家秘密的材料，引导学生认识到国内外敌对势力会采取多种方式和途径，拉拢、腐蚀国内某些人员泄露国家秘密，危害国家安全，保守国家秘密的重要性，自觉履行维护国家安全的义务。
活动三：讨论交流
小小讨论会：以“维护国家安全，从我做起”为主题，开展交流活动。
【教师引导】教师指导学生进行实践活动，综合相关案例，分析破坏国家安全的危害性。
【学生活动】小组内讨论，形成文字材料；其次，各组选出一位代表陈述本组观点；最后，集思广益，全班达成共识。
【教师总结】认真学习相关法律法规。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识，积极为维护国家安全作贡献。
设计意图：
通过开展“维护国家安全，我们应该做什么”为主题的讨论，让学生认识破坏国家安全的危害性，分享维护国家安全的行动建议，进一步推动学生自觉履行维护国家安全的义务。
课堂总结
通过本节课的学习，我学会了 ；收获了 。
【学生活动】小组内讨论，各组选出一位代表总结收获。
【教师总结】通过本节课的学习，我们明白了人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全，人人可为
设计意图：
学生梳理本节课的所学内容，引导学生正确认识国家安全形势，增强维护国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。
八、板书设计
全面贯彻新时代党的强军思想
全面推进国防和军队现代化
坚持党对人民军队的绝对领导
维护国家安全
维护国家安全，人人可为
人人都是维护国家安全的主角
公民和组织应当履行维护
国家安全的义务
九、教学反思
1.本节课是八年级上册第九课第二框，重在让学生了解我国的安全形势，培养学生自觉关心、维护国家安全的意识和能力。
2.中学生对国家安全的内容还是比较感兴趣，但实际生活联系较少，有关国家安全方面法律知识了解也比较少，所以很多同学的国家安全意识较为淡薄。基于此点，我们在课堂上设计了一些符合这个年龄阶段特点的活动，帮助学生把抽象意识生华为具体的情景和可操作的实践行为，效地提高了学生思维的积极性，加深了学生对相关知识的理解，从而取得了较好的教学效果。
3.本节课注重对学生在情感态度价值观的培养，整堂课渗透爱国主义教育，引导学生关注国家、关注社会。
4.本节课内容较多，学生是学习主体地位没有很好呈现，以后的教学中应多注意结合学生的生活实际，引导学生多思多想，积极发挥学生的学习主体地位，老师尽量精讲，更多地起到点拨、引导、总结的作用。
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