《那些说话算数的人》进阶版
【理论基础】
《品德与社会》课程标准中指出：小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认知和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力。学生的良好品德形成和社会性发展是品德与社会课程的追求，品德与社会教学必须以儿童生活为基础。
【课标依据】
本课编写的主要依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题一“我的健康成长”第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。
【教学目标】
1.树立诚信意识，在生活中努力成为一个说话算数、讲诚信的人。
2.通过分析具体事例，找到说话不算数的原因，并总结出方法克服。
3.认识到不讲诚信的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都要做到守信。
【学情分析】
大多数四年级学生对守信有了一定的了解，但是他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的。学生在日常生活、学习中难免会产生失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信，从而产生矛盾冲突。在第一课时，学生了解了失信和守信的含义，以及失信的人和守信的人有哪些不同的表现，为第二课时寻找失信的原因做了很好的铺垫，也为坚持守信的行为奠定了基础。
【教学重难点】
1.教学重点：通过分析事例，总结出克服不守信用的方法。
2.教学难点：树立诚信意识，在生活中努力成为一个说话算数、守信用的人。
【教学方法】
1.故事讲述法：教学中引导学生回望自己的生活，通过讲述自己或他人的失信故事，引导学生认识到说话不算数危害大。通过分享守信故事，引导学生领悟到守信的意义。
2.案例分析法：教学中，根据教学内容的需要，选择古代人物或学生身边的朋友作为案例，引导学生分析他们的行为，意识到失信的危害以及守信带给人的益处。
【教学准备】
教师：搜集案例、制作课件
学生：完成课前任务单
【教学过程】
活动一：导入新课
1.教师：上节课，我们学习了第2课《说话要算数》第一课时，你还记得上一节课我们都学习了哪些知识吗？
2.学生：反馈上一节课所学内容。
3.教师：看来，同学们都对失信和守信有了更深刻的了解。那今天这节课，就让我们继续学习《说话要算数》第二课时。
活动二：我来帮帮他——为什么说到做不到
1．提问：同学们，上节课我们认识的新朋友“爱保证”，又来和我们一起学习了！（出示爱保证的图片）你还记得他是个什么样的小同学吗？
2.学生反馈。
3.提问：“爱保证”为什么不能做到说话算数呢？让我们走进他的生活来一探究竟，一起帮帮他吧！
⑴镜头1
①教师：（出示教材图1）同学们，通过观察这幅画面，你能找到什么线索？
②学生：“爱保证”又跟老师保证，下次一定按时完成作业。可是，他一回到家就打开了电视，因为节目太吸引人了。面对电视节目的诱惑，完成作业的事儿被他忘得一干二净！
③教师：当我们保证了一件事情之后，有时会像“爱保证”同学一样，遇到各种各样的诱惑。一旦遇到诱惑，就会把答应的事情抛到脑后去了。看来呀，抵挡不住外界的诱惑是导致“爱保证”说话不算数的原因之一。
⑵镜头2
①教师：（出示教材图2）同学们，从这幅画面中你又找到了什么线索？
②学生：“爱保证”和同学约定好带篮球，但是他完全把自己的承诺忘记了。
③教师：在生活中，我们经常和别人承诺一件事情，可转眼就忘了。你们看，和别人约定好带篮球的事情，“爱保证”却忘得一干二净。由此可见，忘记承诺是导致“爱保证”说话不算数的第二个原因。
⑶镜头3
①教师：（出示教材图3）快看，“爱保证”又做了什么？这幅画面中又为我们提供了什么线索呢？
②学生：老师，我发现“爱保证”总是喜欢轻易承诺，有的事情说起来容易做起来可就难了。
③教师：在生活中，我们有时候会随口答应别人一件事，因为答应的太随意，有时会不经意地忘掉。所以，轻易承诺是导致“爱保证”说话不算数的又一条原因。
4.教师：同学们，你们可真细心啊。我们一起为“爱保证”找到了说到做不到的原因。
5.提问：我想，“爱保证”一定会说：“你们是否也像我一样遇到过类似的情况呢？聪明的你又是怎么克服这些困难，做到说话算数的？”
【设计意图】本环节通过回顾第一课时“爱保证”的失信小故事，让学生分析并总结出抵挡不住诱惑、忘记承诺和轻易承诺是“爱保证”失信的主要原因。
活动三：故事分享会——克服失信小妙招
1．教师：同学们，你们看。“爱保证”向我们寻求解决问题的办法呢。赶快和他分享你克服失信的小妙招吧！
2.分享小妙招
⑴分享一：履行承诺的小妙招
①提问：教师：当你像“爱保证”一样，承诺做一件事，却因为外界诱惑太大时，你是怎么做到说话算数的？
②学生1：有一次，我计划到家先写作业。可是，电视里正在播放我最喜欢的动画片。为了看动画片，我把写作业的时间都耽误了，导致我很晚才完成作业。
为了改掉这个不好的习惯，我给自己制定一份计划表，回家后先把学习的事情完成，再去做别的事。
③教师：这位同学的小妙招特别适合我们的学习生活。我们可以制定时间表，记录要完成的任务，实行自我监督。
我们要把自己承诺的事放在第一位，严格履行自己的承诺，说到做到。这样才是守信的人。（板书：履行承诺）
⑵分享二：忘记承诺的小妙招
①学生2：我答应甜甜带课外书给她看，但每天早上着急出门，就把这件事忘了。针对答应别人的事总是忘记这个问题，我想了一个好办法。把答应别人的事写在一张便利贴上，时刻提醒自己。
②教师：这个小妙招可真是太实用了。把答应别人的事记录下来，随时可以提醒自己。俗话说，好记性不如赖笔头，把事情记录下来，时刻提醒自己牢记对他人的承诺。（板书：牢记承诺），这样才能帮我们做到说话算数。
3.教师：相信“爱保证”掌握了这些记住承诺的小妙招之后，就可以避免忘记和别人的约定。他也会重新得到别人的信任，结交更多朋友。我们再来看看，这几位同学针对“爱保证”轻易承诺这个问题有什么样的小妙招要告诉他呢？
⑶分享三：轻易承诺的小妙招
①学生：疫情期间，老师让我们在家也要锻炼身体。所以我计划每天做60个仰卧起坐，我还向妈妈保证我一定能做到！我觉得这对于我来说也太简单了。结果我只坚持了三天，肚子就酸疼的坚持不下去了，后来妈妈建议我慢慢实现目标。
后来，我调整了运动量。由最初的60个变成30个，一段时间后调整到40个，再过一段时间调整到50个……如今，每天坐60个仰卧起坐就觉得挺轻松了。
②教师：这位同学向“爱保证”分享的小妙招是根据自己的实际情况把目标分解，循序渐进，慢慢达成理想的状态。看来，我们向他人承诺的时候还要先考虑这件事是不是自己力所能及的，做到不轻易承诺。
4.提问：为什么我们不能轻易承诺别人？轻易承诺别人又会造成什么后果呢？让我们看一段视频故事：
①播放视频——百家讲坛——《弟子规 信之三》
②教师：视频中所讲的就是“轻诺必寡信”。
这句话出自《老子》第六十三章。意思是轻易许下诺言，必然缺少信用。所以，我们对别人承诺事情时一定要慎重。因为慎重承诺是做人守信用首要的一点。（板书：慎重承诺）
5.过渡：正所谓人言为信，说出来的话就要算数，就要履行，这才是言而有信。
老师还有一个有关守信的故事分享给大家。有个人叫李勉，他就是一个言而有信的人。他是如何做到守信用的？让我们通过一段视频了解他的故事。
①播放视频——《李勉言而有信》
②教师：李勉言而有信的行为，是尊重他人的一种体现，同时也让他赢得了别人的尊重。
6.守信不仅是做人的重要品质，更是我们每个公民应该承担的责任。因此，对他人守信用需要从小事做起，言行一致，说到做到。（板书：言行一致 说到做到）
7.教师：针对“爱保证”如何克服说话不算数这个难题，同学们帮他找了这么多的小妙招。相信有了同学们的帮助，“爱保证”一定能重新获得朋友、老师和家人的信任。
8. 教师：“爱保证”也有话想要对同学们说呢，让我们一起来听听吧！
录音：谢谢同学们。正是因为有你们的帮助，我知道了很多好方法让我今后可以说话算数。一个守信的人是不会轻易许诺的，每一次许诺都要经过慎重的思考，并且我还要把自己的诺言时刻放在心上。这样才不会说话不算数。
9.小结：在以后的生活中，当我们失信时，一定要先找到原因。然后，再利用我们今天学习的小妙招，对症下药。相信你在与人交往时一定能成为一个守信用的人。
【设计意图】本环节从学生身边的生活入手，让学生回顾自己的生活经历，引导学生从多角度思考，替“爱保证”想办法、出点子，总结克服失信的小妙招。比如制定计划、写便签、他人监督等。通过引入中华传统文化守信故事，让学生感悟到对他人守信用要做到言行一致，逐步养成说到做到的好习惯。
活动四：观点对对碰——对自己也要说话算数吗
1.教师：同学们，在生活中与人交往我们要做到说话算数。那对自己呢？也需要做到说话算数吗？我们教材中的张明和他的好朋友徐强正因为这个问题争执不下，双方各执一词，我们一起帮帮他们吧。
2.案例——《徐强和张明的故事》
星期六早上，张明正在写毛笔字，好朋友徐强喊他去踢球。张明想写完毛笔字再去踢球。这时候，徐强有些不高兴了。
张明认为：是自己下决心每天要练毛笔字的，就应该说话算数。
徐强却认为：对自己说话不算数没关系，反正也不会伤害别人。
3.思考：同学们，你们更同意谁的观点呢？
4.教师：看来，大家都很认同张明的观点。但很多时候，我们会把对自己的承诺忽略。理由很简单，因为无人知道、无关他人。其实，对自己守信也是尊重自己的体现，对自己守信才能成就最好的自己。张明只有遵守对自己的诺言，坚持不懈地练习，才可能写好毛笔字。
5.过渡：通过这个故事，我们知道了无论是对人还是对己，我们都要做到说话算数。（板书：对人 对己）一个人若不守信用，便会失去别人的信任。老师相信，生活中会有更多像张明的人，即使遇到困难，他也会努力去兑现自己的承诺。
6.播放视频——《诚信老爹吴恒忠》
7.教师：一个对自己对他人守信用的人，自然能得到大家的尊重。那么，在生活中，我们如何做到对自己说话算数呢？
8.让我们听听教材上的故事——张勇的烦恼（出示教材两幅图）。
9.思考：如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢？
10.学生分享对自己说话算数的小妙招。
11.教师：相信张勇采纳了大家的建议后，一定会做一个自觉、自律的人，对自己说话算数。
12.提问：同学们，你们有帮助自己说话算数的小妙招吗？你愿意和同学们一起分享吗？
13.教师：同学们，通过刚才的小故事，我们懂得了：一个人不但要对别人说话算数，更要对自己说话算数。因为对自己说话算数没人监督，所以对于我们来说更难保障。因此，我们可以通过刚才讨论的小妙招，实际运用到我们的生活中，并实现自我监督。
14.挑战：那么，老师请大家挑战一下自我。
（1）利用课余时间，请你自己制作一个整理房间的时间表。
（2）把自己整理好的房间拍一张照片发给大家看，并坚持整理房间一个月，看看谁是“整理房间小能手”。老师相信，这个小挑战你肯定能做到。
15.教师：温老师相信，我们每位同学都会找到适合自己的守信小妙招，并且能在这些小妙招的帮助下逐渐成长为一个守信用的人。
【设计意图】本环节通过分析教材中对自己守信的小故事，让学生体会到生活中不光要对他人守信，更要对自己守信。对自己守信不仅能帮助自己达成目标，而且也是对自己的尊重。只有尊重自己才能形成自律的品格，也是守信的品质。
活动五：提升总结
总结：
同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了说话算数是一个人的重要品质。无论是对人还是对己，都要做到慎重承诺、牢记承诺、履行承诺，言行一致说到做到。
【板书设计】
说话要算数
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