《1.2读懂彼此的心》教学设计（基础版）
一、理论基础和根据
1.教育学理论：
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。理论指出，生活具有教育的意义，具有教育的作用。教育不能脱离社会生活，教育要为改造社会生活而服务，教育与生活紧密相联，不断改进现实生活，使生活不断前进和向上。
2.学科理论：
美国非暴力沟通专家马歇尔•卢森堡博士早年师从心理学大师卡尔•罗杰斯，后来他发展出具有启发性和影响力的非暴力沟通的原则和方法，依照它来谈话和聆听，能使我们情意相通，乐于互助；非暴力沟通指导我们转变谈话和聆听的方式。我们不再条件反射式地反应，而是去明了自己的观察、感受和愿望，有意识地使用语言。我们既诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。
二、课标根据
本课教材涉及《品德与社会课程标准》中“我的家庭生活”内容领域。让学生知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。
三、教学目标
1.认识到与家人产生矛盾时主动沟通的重要性。
2.了解积极沟通的方式、方法,学习有效沟通。
3.掌握沟通的方法与技巧，在实践中能通过有效的方法，培养学生主动化解矛盾的能力。
四、学情分析
五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。通过课前调查了解发现，绝大部分五年级的孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此处于这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对，常常因为观点分歧而影响与父母的关系。也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。所以，需要在本节课中进一步的学习沟通的方法与技巧，从而更好地运用到生活中去。
五、教学重点、难点
重点：能够掌握与家人交流与沟通的技巧和方法。
（只有掌握了交流和沟通的方法与技巧，才能够解决实际问题）
难点：学会以积极的态度，有效的方法，主动化解矛盾。
（能够学以致用，化解矛盾）
六、教学方法
1.讲授法：通过简明、生动的口头语言向学生讲述沟通的方法与技巧，引导学生分析和认识问题，从而把所学知识运用到生活中去。
2.情景再现法：课堂上呈现孩子与家长沟通的场景，能够很好地联系学生的生活实际，从而更好地运用正确的方法与父母进行有效沟通。
七、教学流程
（一）谈话导入
教师谈话：同学们，在我们的生活中有很大一部分同学都与家人发生过矛盾，当我们和家人发生矛盾时，我们应该怎样做呢？你通常会采取什么样的态度和做法呢？今天我们就一起来学习这方面的内容。
【设计意图：以谈话的方式导入，亲切自然、简单明了，直奔主题。】
（二）探究交流
活动一:依做法谈看法
教师：首先让我们一起看看这几位同学是怎么做的？
1.介绍几位同学的做法
2.提问：同学们，你们同意他们的做法吗？如果是你，你会选择怎样的态度和处理办法呢？
学生：谈自己的观点
3.小结：我们在沟通的时候一定要控制情绪，心平气和地表达自己的观点、看法，发脾气不仅会导致沟通失败甚至还有可能变本加厉。我们要采用积极、理性、换位思考的方式去和家长沟通，从而达到解决问题的目的。
【设计意图：通过几位同学平时跟家长沟通的做法，让学生感受到与家长沟通不同的态度和处理办法，会产生不同的后果。】
活动二:主动交流 化解矛盾
1.教师：有了主动交流积极面对的态度还远远不够，我们还要经常和家人主动沟通。板书：主动交流
下面就让我们听一听王玉珺同学的发言吧！
学生：朗读书中王玉珺的故事（活动园）
2.提问：听了王玉珺同学的故事，你能说一说：她与母亲沟通的是什么话题？沟通的结果怎么样呢？
学生：谈感受（比如：要和父母成为好朋友做到无话不说，敢于倾诉自己的想法，愿意倾听父母的意见……）
3.教师：提问：王玉珺同学能够积极主动的和妈妈讲述了在学校里发生的事情，她这样做有什么好处呢？
学生：思考并回答
教师：王玉珺同学她能够积极主动地跟妈妈讲述班级里发生的事情，倾诉自己的苦恼，妈妈帮她解决了困惑，使她开心起来，能够更好地学习、生活。所以，我们要和父母成为好朋友，可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望，寻求他们的帮助来解决困惑，实现愿望。
4.教师提问：生活中，你经常和家人聊哪些话题呢？沟通后的结果怎么样呢？
学生：介绍自己与家人交流的生活话题，并说出沟通的效果：
学习方面的（最近上数学课老师讲的内容听不懂，错题多……）
生活方面的（和好朋友发生了矛盾，不知道怎么解决……）
5.教师：高要求和常督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。当面交流，写信、留便条也是我们主动与家人交流的好方式。除此之外，你还知道哪些交流的方式呢？
学生发言（比如：微信 QQ 亲戚、朋友 ）
6.教师：在我们和家长沟通中，如果采用了当面交流、书信、利用中间人等形式都不能化解矛盾时，我们还可以采用什么方式来解决矛盾呢？大家看这位同学是怎么做的。
教师：播放《少年说》视频
提问：你觉得她这样做对吗？她采用了什么方式与父母进行沟通的？结果如何？
教师：这位同学借助平台与父母沟通，解开了心结，化解了矛盾。
板书：化解矛盾
7.与父母交流的方式、方法有很多，不管采用哪一种方式，只要恰当的方法，适合自己，都能够让自己合理的需求和做法得到他们的理解与支持。
8.我们要主动与家人交流，能增进相互了解与理解，可是，有时候在和父母交流中，常常与父母的意见发生冲突，这时我们该怎么做呢？
9.学生交流
10.教师：当我们和父母发生冲突时，我们首先要冷静，采用平和的语气，换位思考的方式与家长交流、沟通。
【设计意图：通过案例分析使学生知道在我们生活和学习中遇到问题时可以同父母进行沟通与交流，从而获得帮助，使学生进一步认识到主动和家人沟通、交流的重要性。可以根据不同情况选择恰当、合适的交流方式，解决生活中的矛盾。】
活动三:主动交流 讲究方法
1.教师：主动和父母沟通除了选择合适的方法外，还要讲究技巧、注意方式方法。板书：讲究方法
比如：可以运用“四心”沟通法。
教师：介绍“四心法”
留心看：留心观察父母的作息时间和生活习惯；注意父母的身体状况。
细心听：听父母讲想法和需求；听父母讲担忧和压力。
用心讲：外出时讲清时间地点和回家时间；主动讲自己在学校的情况。
耐心说：用正常语速和音调向父母说明自己的真实想法；遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。
2.教师：下面就让我们一起来看看圆圆同学是怎么用“四心法”和爸爸妈妈交流的吧！
3.提问：圆圆同学是以什么方式和爸爸妈妈进行沟通的？找一找，她都用到了“四心法”中的哪些方法呢？
学生分析“四心法”
4.教师：圆圆运用巧妙的方法以书信的形式表达了自己的心声，我相信妈妈看完信之后，一定会同意的。
5.教师：这就是沟通常用的“四心法”，下面请大家尝试用这个方法分析一下，以下几位同学的做法，如果是你，你会怎么做呢？
学生小组讨论交流
案例分析：
A“妈妈，周日我可以和同学一起去写作业吗？”妈妈斩钉截铁地说：“不行！不是去写作业，肯定是凑到一起去玩儿”。
B播放视频
C明明已经是五年级的学生了，在家里父母叫他做事情时，常常会这样说“去把杯子拿来。”“把报纸拿来。”“赶快写作业去！”。如果你是明明，你该怎么做？
D我与妈妈争吵过，因为她答应我去游乐园，结果她又有别的事情要做，爽约了，我很生气，不理她了。
教师：看来我们和父母沟通时，不仅要积极主动，还要选择合适的方式、方法，这样才能达到有效沟通。
【设计意图：通过案例分析，使学生能够感受到运用巧妙的方法进行交流沟通，这样的沟通不仅能化解矛盾，而且达到事半功倍的效果。进一步认识到当我们和父母有矛盾时我们不仅要采取积极主动沟通的态度，更重要的是还要运用恰当的方式方法进行有效的沟通。】
活动四:留心观察 发现闪光点
1.教师：父母在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长，我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。我们要善于发现父母身上的闪光点。
2.提问：谁能说一说：你们的父母身上都有哪些闪光点呢？
学生：夸赞父母身上闪光点
3.教师：看来同学们都长了一双善于发现的眼睛，只要我们能用心地去观察，就会发现他们身上的闪光点。
4.教师：在我们的生活中就有这样的一位好父亲，现在就来听听小宇的介绍吧！
5.小宇介绍：心中的爸爸
提问：小宇为什么从心里佩服爸爸呢？
学生讨论交流
6.教师：因为小宇的爸爸有着认真负责的工作态度和不怕吃苦的精神，赢得了不少回头客，成为了搬运公司的“业界红人”，所以小宇从心理敬佩爸爸。
教师：在生活中像小宇爸爸这样的好家长还有很多。
7.教师：我们父母的工作都是很艰辛的，他们从没有任何的抱怨，为了我们付出了很多，此时此刻，你想对他们说些什么呢？请把你想说的话写出来吧！
学生写心里话
【设计意图：通过赞美自己父母身上的闪光点，从而感受其他父母身上的闪光点，进一步感受到父母的伟大！】
三、总结提升
教师谈话：通过你们笔下的赞美、诚恳的文字，老师感受到我们对父母的热爱和依恋，也希望我们通过我们的知识和智慧与家长更好的交流、沟通共同营造我们快乐、幸福的家。让我们共同将这首诗送给父母，感恩父母。
感谢你父母
让我怎样感谢你啊？我的父母
当我走向你的时候
我原想捧起一片雪花
你却给了我整个雪山
让我怎样感谢你我的父母
当我走向你的时候
我原想拾起一朵浪花
你却给了我整个长江
让我怎样感谢你我的父母
当我走向你的时候
我原想拥有一丝阳光
你却给了我这个温暖的冬天
教师小结：我们要感谢父母，是他们给了我们生命，无微不至地关心着我们，把我们抚养长大，我们也要怀揣感恩之心。老师也衷心地希望，你们在今后和父母的交流中，要理性面对，以积极主动的态度，有效的方法化解矛盾，使你们和父母之间的心更近，关系更和谐。板书课题：主动交流常沟通
【设计意图：最后以一首感谢的诗结尾，进一步激发学生对父母的感恩之情，养育之情！】
板书设计：
主动交流常沟通
主动交流
讲究技巧
化解矛盾
课后反思：
《学会沟通交流》一课教学中，学生们发言积极踊跃，课堂气氛特别活跃。孩子们学会了与父母进行有效沟通的方式、方法，认识到了与家人产生小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾，收到了较好的效果。
一、充分利用课本资源
本节课以课本内容为依据，选取了贴近学生生活的案例等资料，在课上适当的进行了资料的补充，课堂上通过师生、生生之间的分析交流，学生认识到了和父母有矛盾时，不仅要采取积极主动交流、沟通的态度，还要运用恰当的方式方法化解矛盾，掌握了本节课的教学重点，很好的突破了难点。
二、巧妙运用多种教学方法
在教学中，主要采用了讲授、情景再现、讨论等多种方法进行教学，在学习中，学生们可以互相启发、共同提高。能够从多角度去思考问题、解决问题，并能把所学知识运用到生活中去，收到了事半功倍的效果。
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