第二单元 爱护地球 共同责任
5.应对自然灾害
防御自然灾害
【理论基础和根据】
“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义，上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题。在六年级教学中设置这一板块让学生做到灾难发生时,个人沉着应对,群体组织有效、群众淡定有序,"即防天灾,亦防人祸",为灾后黄金救援赢取时间、减少阻力,做到面对灾难众志成城、团结一致共同应对。
【课标根据】
本课是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题五“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法。”
【教学目标】
1.学科素养目标：通过你说我猜游戏及绘制逃生路线活动，加强防灾避险的意识。辨析图片及观看视频等活动，树立学生保护地球的责任感，并感知保护地球对人类的重要性。
2.能力目标：通过“综合防御 层层减灾”合作学习单的完成，培养学生运用读图表分析、案例分析能力，增强防灾减灾的的意识，提高自数自护的能力。
以小组合作，整理防御自然灾害资源包的方式，知道国家层面在灾害监测、预警系统及防灾减灾工程、科技、法律等方面所作出的努力。 【学情分析】
六年级的孩子好奇心强，对新事物的认识欲望比较强烈，大多数孩子对本课话题的研究兴趣应该还是比较高的。对于他们而言，对于如何预防自然灾害、面对自然灾害、如何自救还不够深入了解。因此了解必要的安全自救的方法时很有必要的，作为教师要引导学生树立自救的意识，同时了解一些常见的灾害预警信息。
【教学重难点】
教学重点：知道在适到雷电、山洪、地震和泥石流这几种常见自然灾害时，应该如何安全应对。知道国家层面在灾害监测、预警系统及防灾减灾工程、科技、法律等方面所作出的努力。 教学难点：感知保护地球对人类的重要性。树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
【教学方法】
教师教法: 讲授法、谈话法、讨论法。
学生学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
【教学流程】
一、谜语导课，激发兴趣
教师活动：
1.教师带领学生开始游戏。游戏的名字叫做我说你猜，我来说事物的关键词，你来猜我说的是什么？
2.教师出示课件（谜语1）（谜语2）
3.教师谈话：地震是大自然带给人类的重大自然灾害，面对灾害我们怎样防御？
4.教师揭示课题《防御自然灾害》。
学生活动：
1.学生猜谜。
2.学生观看课件地震来临。
教师小结：当我们面对灾害的时候，我们要掌握一定的自救方法，遇事机智灵活，这样才可以降低受到伤害的程度,更好的保护自己。
【环节设计意图：游戏导课，通过活动让学生知道地震是自然灾害，并知晓遇到自然灾害时，我们应该安全应对。激发学生学习热情，从而引出课题《防御自然灾害》。】
二、合作探究，交流展示
教师活动：
1.教师播放课件，并介绍黄金12秒。
2.教师谈话：躲避地震的场所有哪些？在这些场所如何躲避？
3.教师播放课件并给与学生补充资料：活命三角区也叫命三角区，是指地震中墙体和房梁倒下时与大而坚实的物体形成的一个三角空间。
4.教师播放视频：安全知识小讲堂——暴雨来了怎么办。
学生活动：
1.学生观看视频黄金12秒。
2.学生跟随视频回答问题
3.学生回答：躲避地震的场所有家中、室外、公共场所、学校
4.观看课件并聆听教师介绍活命三角区。
教师小结：地震时，我们首先要保持冷静，就近躲避起来。地震停了，快速撤离到安全地带。不要惊慌，不要害怕，以免出现拥挤踩踏，造成不必要的伤亡。
【环节设计意图：这一环节通过视频资料及教师介绍躲避地震的方法，观看暴雨来了安全课堂，让学生了解自然灾害发生我们如何正确避险，掌握自护自救的基本知识。】
三、综合防御，深入探究
教师活动：
1.教师谈话：防御自然灾害，减轻灾害风险，老师给同学们提供了四个学习资源包。分别为:监测预警、防灾工程、科学减灾、法律约束。
2.教师给学生分组，指导学生活动。
3.教师出示课件，补充拓展资料。
学生活动：
1.学生分小组合作学习。
2.小组汇报表：
| “综合防御 层层减灾”合作学习单 | |
| 灾害监测、预警系统有哪些？预警信号有什么特点？ | |
| “风云四号”监测预警系统有哪些技术上的新突破? | |
| 防洪工程的过去、今天和未来 | |
| 防灾减灾法律的约束有哪些？ | |
3.学生根据回答补充资料内容。
教师小结：自然有自己的规律，人类无法改变，我们只有做到科学防御应对，就能减少自然灾害给我们带来的损失和伤害。
【环节设计意图：这一环节通过让学生了解我国科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术，了人类防御自然灾害的过程中有许多法律法规能约束人人的行为，是减少自然灾害危害的重要手段。并知晓这些技术为面对自然灾害做出的贡献。】
四、总结升华，激发情感
教师活动：
1.教师播放课件。
2.布置课后活动：请同学们在学校里找到学校楼层平面图，并根据平面图设计一条求生路线。
学生活动：
1.观看课件。
2.绘制校园逃生图。
教师小结：像地震这样的自然灾害有很多，但只要在生活中我们主动学习各种应急本领，能够居安思危，我们的生命之花就能开得更艳。
【环节设计意图：这一环节主要是让学通过让学生查找并绘制校园逃生图，进一步树立学生的求生意识。让学生知晓不可抗的自然灾害有很多，需要我们掌握科学的防御方法。】
【板书设计】
防御自然灾害
避险意识 科学减灾
防灾知识 法律保护
掌握本领 提高能力
【教学反思】
这节课通过让学生猜谜、观看视频、小组合作等方式，了解地震来临时我们应该如何防御。讲解避震的方法时，我设定不同的地点：学校、家中、公共场所，户外等。然后让：学生自由说一说，议一议，讲一讲的方式进行，让学生全方位的了解避震的知识。整个环节我注重了培养自主学习，主动探究，合作协商。我通过课前搜集资料，讨论，汇报交流，总结等来达到相互学习的目的。培养了学生的学习能力。
结合地震来了如何防御这个题材比较材切合实际、贴近学生的生活，基于学生已有的知识经验并在教学前做好充分的知识经验的准备，使学生了解地震安全防护的常识、掌握地震发生时的紧急自救方法。最后延伸到其他的突发事件发生时的自救自护本领的学习，提高自救自护的能力。
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