第四单元 让世界更美好
9.日益重要的国际组织
联合国和世界贸易组织
【理论基础和根据】
21世纪，各种各样的国际组织在国际事务中扮演者越来越重要的角色。现在的中国秉持着中国特色大国外交的理念，在各个领域的国际组织中也发挥着越来越重要的作用，我国在国际事务中的影响日益增强，为世界和平与发展承担着大国责任；同时国际组织成为我国倡导构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革的重要场所。所以，《日益重要的国际组织》一课就是让小学生从生活出发，初步了解国际组织，知道不同类型的国际组织，并初步接触日常生活中出现频率很高的两个国际组织——联合国和世界贸易组织，感知我国在国际组织中发挥的作用和影响日益增强。《联合国和世界贸易组织》这一版块的教学，就是起到了承上启下的作用，让学生通过本课的学习了解联合国和世界贸易组织的性质、历史、主要机构等。感受联合国在推动世界和平、发展、人道主义援助等方面的重要作用，以及中国加入世界贸易组织后对中国和世界的影响。
【课标根据】
本课是依据《品德与社会课程标准》（2011版）中主题六“我们共同的世界”第7条“知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强”来设计的。
【教学目标】
1.学科素养目标：通过“Pad自学，合作探究；模拟联合国和世贸组织，进行PK展示赛”等活动，了解联合国和世界贸易组织的性质、历史、产生的意义、主要机构等。感受联合国在推动世界和平、发展、人道主义援助等方面的重要作用，以及中国加入世界贸易组织后对中国和世界的影响。体会两大国际组织对世界和平与发展的贡献，感悟向往和平是全世界人民的共同心声，培养自我的国家认同感、国际视野等核心素养。
2.能力目标：通过时事话题导课、模拟情景、PK展示、辩证思维训练等活动，培养收集和整理资料、合作探究、对比判断和科学表达等能力。养成关注热点时事的习惯，注重把理论与实践结合起来。在小组分工合作的探究活动中，培养清楚、有条理的表达自己的见解和感受的能力。
【学情分析】
小学高年级的学生，生活领域已经开始由家庭、学校逐步延伸到社会，他们所关注的眼光也不再局限于自己、家庭、学校，而是一步步拓展到社会生活，乃至整个世界。世界的变化、各种国际组织在世界舞台上的作为、我国参与国际事务的各项活动等开始进入学生的视野。在本课第一版块的学习过程中，学生已对国际组织及其类型、作用有了一定了解，为本课的学习做了知识与情感的铺垫。此外，联合国和世界贸易组织是对世界和平与发展具有重要作用的两个国际组织，也是日常生活中出现频率很高的两个国际组织。它们对于小学生还是比较遥远，知之甚少，但又是和学生生活有着千丝万缕的联系，是他们渴望弄清楚的知识。为此本课在教学中更应该注重让宏观的国际关系话题符合小学生认知水平和认知规律，更加贴近学生、贴近生活，运用学生熟悉、能理解的重要事件组织教学，学生才能真正走进教学中。
【教学重难点】
1.教学重点：了解联合国和世界贸易组织的性质、历史、产生的意义、主要机构等。感受联合国在推动世界和平、发展、人道主义援助等方面的重要作用，以及中国加入世界贸易组织后对中国和世界的影响。
2.教学难点：让宏观的国际关系话题符合小学生认知水平和认知规律。教学资源选材要贴近学生、贴近生活、贴近实际，避免纯粹的知识性说教。培养学生的国家认同、国际视野等核心素养。
【教学方法】
教师教法: 讲授法、谈话法、讨论法、比较法、情境法、模拟活动法。
学生学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法、比较学习法、情境体验法、角色扮演法等。
【教学流程】
一、时事话题，情境导入
教师活动：
1.播放PPT图片，同时教师讲解：同学们，近几年国际上的政治、经济风云变幻，这几件事你听说过吗？请看图片，（联合国秘书长古特雷斯呼吁世界共同应对气候变化、美国总统特朗普扬言退出世界卫生组织、联合国感谢中国维和部队、中美贸易战）。这些国际事务或多或少都与两个重要的国际组织有关，你知道是哪两个组织吗？
2.谈话并小结：同学们，现在在地球上有233个国家和地区，这些国家和地区都不是孤立存在的，大大小小的国家就像是大大小小的家庭，共同构成了一个地球村。为了这个地球村的安全、和谐与发展，各种各样的国际组织应运而生。通过上节课的学习，大家对国际组织有了一定的了解。其中，尤其是联合国和世界贸易组织在国际事务中发挥着举足轻重的作用。今天，就让我们一起来走近这两个重要的国际组织——《联合国和世界贸易组织》。（板贴课题）
学生活动：
1.观看PPT图片，根据教师引导，明确“古特雷斯呼吁世界共同应对气候变化、美国扬言退出世界卫生组织、联合国感谢中国维和部队、中美贸易战”这几件重要的国际事务，与“联合国”和“世界贸易组织”两大国际组织有密切关系。
2.了解这几件国际大事的学生可以简单进行讲解。（不必深入分析）
【环节设计意图：从学生生活中发生的热点时事入手，将离学生遥远的两大国际组织以贴近学生生活的方式呈现出来，激发学生关注国际时事、了解联合国和世界贸易组织这两大国际组织的热情。几件国际时事热点话题，可以根据教师教学时间随时进行更新，不必要求学生深入了解，知道国际上近期发生过这几件大事，它们与“联合国”和“世界贸易组织”有关即可。】
二、Pad自学，合作探究
教师活动：
1.将全班同学划分为两大国际组织：联合国组和世界贸易组织组。每个组织推荐一位负责人：“联合国秘书长”和“世界贸易组织总干事”。负责人给每4人发放一部Pad，进行相关内容自学。
2. Pad自学要求在：
1）观看自己组织的微课（《我眼中的联合国》或《我眼中的世界贸易组织》），边看边抓关键词进行学习记录。
2）自学完毕后，两大国际组织负责人给组内同学分工，进行深入合作探究，然后准备汇报交流学习成果。可利用Pad查阅相关资料。
分工如下：联合国组织分为以下五大机构进行探究交流，每机构4-5人。
“联大”：联合国的概况
“安理会”：联合国的标志及其含义
“经社理事会”：联合国的宗旨
“国际法院”：联合国的主要机构及其作用
“秘书处”： 联合国的主要成就及中国与联合国
世界贸易组织分为以下五大机构进行探究交流，每机构4-5人。
“总理事会”： 世贸组织概况
“货物贸易理事会”： 世贸组织的标志及其含义
“服务贸易理事会”： 世贸组织的宗旨、职能
“知识产权理事会”： 世贸组织的主要机构及其作用
“秘书处”： 世贸组织的作用、影响及中国与世贸组织
学生活动：
1.学生观看Pad微课，并抓关键词记录。
2.两大组织负责人给组内同学分工，各个机构同学汇总整理学习内容，深入合作探讨交流，可借助Pad查阅相关资料。准备汇报内容与形式。
【环节设计意图：创设情境，全班同学各自进入两大国际组织，并推荐秘书长、总干事，创建各自的组织机构，在这种生活化的情境中，学生会不自觉将自己的带入到情境的身份中，在情境的特有身份中学习，更能调动起学生探究、展示的欲望。学习过程中，充分利用先进的科技手段Pad，更有利于不同组织进行各自分工学习，互不干扰，节省课堂有效时间。在整理、合作、汇报中训练了学生整理、归纳、合作探究学习的能力。】
三、模拟情境，PK展示
教师活动：
1.组织学生进行联合国和世界贸易组织两大组织的PK赛。
两大组织的五个机构，分别一一对应着进行PK赛式的汇报介绍
2.随时点播、补充、总结各组织机构的展示。
学生活动：
1.联合国秘书长和世贸组织总干事主持本次PK大赛（总体介绍各自的五大机构成员，并介绍联合国、世界贸易组织的简称）
2.联合国大会PK世贸组织总理事会。
（1）两大组织机构分别介绍联合国和世贸组织的概况，包括：产生历史、总部及办事处、会员国、官方语言。两组成员穿插进行介绍，并出示PPT图片。
（2）游戏闯关竞赛：两大机构通过Pad给同学们发放竞赛题，全体在Pad上进行知识闯关游戏，对刚刚学过的知识进行检验。获胜组发一枚联合国或世贸组织标志。（闯关竞赛题，也可以使用希沃白板上的小游戏竞赛程序。）
3.联合国安全理事会PK世贸组织货物贸易理事会。
（1）两大组织机构分别介绍联合国和世贸组织的标志及其含义。
（2）实物展示：同学介绍时，组员可展示联合国和世贸组织缩小版实物旗帜，或者实物徽章。（展示后，板贴到黑板上）
4.联合国经济及社会理事会PK世贸组织服务贸易理事会。
（1）两大组织机构分别介绍联合国和世贸组织的宗旨、职能。
（2）联合国组介绍时，播放视频《打结的手枪》，请同学谈感受。
（3）两组成员介绍后，与全体同学互动：同学们，你们发现联合国和世贸组织的宗旨、职能上有哪些共同点与不同点？
小结：他们主要的不同点是联合国是支撑协调世界政治的支柱，世贸组织是支撑协调世界经济的支柱。相同点：他们都在维护世界和平与安全、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。
随机板书：政治 和平与安全； 经济 发展
5.联合国国际法院PK世贸组织知识产权理事会。
（1）两大组织机构分别介绍联合国和世贸组织的主要机构及其作用。
（2）思维导图展示：结合绘制的两大组织主要机构的思维导图，进行讲解。
（3）创设模拟情景：邀请全体10个机构的负责人上台，逐个进行自我机构职能简介。
6.联合国秘书处PK世贸组织秘书处。
（1）两大组织机构分别介绍联合国和世贸组织的主要成就或作用、影响及中国与联合国、世贸组织。
（2）联合国组：与同学互动，大家知道联合国在哪些方面取得了巨大成就？
同学举例说明：联合国维和部队（蓝盔部队）、中国的世界级遗产、《国际气候变化框架公约》内容、联合国取消贫困面临着巨大挑战（播放视频）
（3）世贸组织组：请观看一个短片，了解世贸组织对世界及中国的影响（播放视频），介绍中国加入世贸组织的时间，以及近20年来，中国发生了哪些巨大变化。
互动：同学们，我们中国入世近20年来，发生了翻天覆地的变化，你能不能结合我们身边的事例来谈一谈世贸组织对中国的影响呢？（例如：我们身边的国际名牌，中国的哪些名牌已经走向世界等等）
【环节设计意图：同学们在合作学习后，采用模拟联合国PK世贸组织的形式，进行分工汇报，各由五大机构从五个方面入手，全面介绍这两个国际组织。运用闯关游戏竞赛、实物展示、视频、思维导图、时事热点新闻等不同的形式进行汇报展示，避免了纯粹的知识性说教，引导学生在创设的情境中自然地融入这两大组织，不会感觉它们离我们生活很遥远，反而感受到这两个国际组织与我们的生活息息相关，从而调动学生的探究积极性，培养学生的国家认同感，拓宽学生的国际视野。】
四、辩证看待，理性思维
教师活动：
引发学生深思：辩证看待两大国际组织。同学们，联合国和世界贸易组织对我们的世界和平与发展的确起到了重要的作用，但同时它们也存在着一定的弊端，例如让世界经济更加不平衡，两极分化更加严重等。对于中国乃至世界各国，到底是利还是弊？是机遇还是挑战？有兴趣的同学可以利用课后时间进行搜集资料，采访专家，思考这个问题。
【环节设计意图:通过设置悬念，给学生留下一个疑问，教会学生辩证的思维方式，理性分析并关注国际热点问题。】
【板书设计】
9.日益重要的国际组织
和 和
【教学反思】
《日益重要的国际组织》之《联合国和世界贸易组织》一课，出自人民教育出版社六年级下册第四单元《让世界更美好》。通过本课的学习让学生了解联合国和世界贸易组织的性质、历史、主要机构等。感受联合国在推动世界和平、发展、人道主义援助等方面的重要作用，以及中国加入世界贸易组织后对中国和世界的影响。
这堂课我从以下两个方面进行反思。
一、关注时事，贴近生活，创设模拟情境。本节课的教学内容离学生生活比较遥远，单纯说教很难激发学生的学习兴趣。所以导课时，从学生生活中发生的热点时事入手，将离学生遥远的两大国际组织以贴近学生生活的方式呈现出来，激发学生关注国际时事、了解联合国和世界贸易组织这两大国际组织的热情。本课教学中和结课总结时，都能穿插进国际时事热点，拓宽学生的国际视野。
同时本课在设计教学环节中，采用了学生生活中的创设模拟情境方法，全班同学各自进入两大国际组织，并推荐秘书长、总干事，创建各自的组织机构，在合作学习后，采用模拟联合国PK世贸组织的形式，进行分工汇报，各由五大机构从五个方面入手，全面介绍这两个国际组织，在这种生活化的情境中，学生会不自觉将自己的带入到情境的身份中，更能调动起学生探究、展示的欲望。
二、Pad融入课堂，多种形式的交流展示。学习过程中，充分利用先进的科技手段Pad，更有利于不同组织进行各自分工学习，互不干扰，节省课堂有效时间。学生自学时随时可利用Pad查阅相关资料，并利用其进行游戏竞赛，增强了课堂趣味性，提高课堂效率。
教学中还运用实物展示、视频、思维导图、播报时事热点新闻等不同的形式进行汇报展示，避免了纯粹的知识性说教，引导学生在创设的情境中自然地融入这两大组织，不会感觉它们离我们生活很遥远，反而感受到这两个国际组织与我们的生活息息相关，从而调动学生的探究积极性，培养学生的国家认同感，拓宽学生的国际视野。
这堂课整体来看，每个学生能积极参与活动之中，课堂气氛活跃，学生的思维与探究能够达到一定的广度与深度。但课堂仍存在一些不足，比如在师生互动中，教师的关注面应该可以更广泛，课堂评价应更加多元化，课堂的随机应变能力还需进一步提升。
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