第四单元 让世界更美好
10.我们爱和平
和平是世界潮流
【理论基础和根据】
纵观历史及当今世界格局，在饱受战争创伤之后，世界各国人民认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有着极为重要的意义。各国开始重视对青少年儿童进行和平的教育。六年级的学生正处于和平观念与情感形成的关键期。本课通过一系列真实的历史事件资料，引导学生认识战争和冲突给人类带来的巨大伤害，感受到全世界人民对和平的渴望，以及为维护和平作出的努力。
【课标根据】
本课是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题六“我们共同的世界”第8条“感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平”，来设计的。
【教学目标】
1.学科素养目标：通过观看《东京审判》视频片段及了解各国和平雕塑建筑，培养学生向往和平、热爱和平的情感态度，提升国际理解力。
2.能力目标：通过观看国际和平日的视频片段，了解世界人民对和平的渴望及为和平所作的不懈努力，从而培养学生信息提取能力及自主思考能力。
【学情分析】
六年级学生经过五年道德与法治的学习后，基本懂得了学校生活规则，初步养成良好的学习生活习惯，初步养成关心国家大事，了解世界发展。但是对于六年级的学生来说，战争与和平是比较遥远的话题。在当下和平环境中，很难体会到战争所带来的危害，和来之不易的和平环境。在教学中要根据学生的现有认知情况调整教学，采用多种方法展开教学活动，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难，感受今日和平环境的可贵。
【教学重难点】
教学重点：感受世界人民为和平所作的努力，和今日和平环境的可贵。
教学难点：了解世界人民对和平期盼，培养学生信息提取能力及自主思考能力。
【教学方法】
在本课中采用情景体验法、讲授法以及多媒体教学方法。
【教学流程】
一、创设情境，激情导入
教师活动：
1.出示上节课“战争带来的伤害”图片。
2.谈话：上一节课我们一起学习了“战争带来的伤害”看到了战争不仅给人类生活造成影响，还给我们赖以生存的家园环境和文化遗产带来不可磨灭的伤害。你对战争有什么看法？
3.请同学们结合图片，谈谈自己怎么看待战争所带来的伤害。
4.教师小结：战争给各国人民的生活带来了巨大的困扰，顷刻间就会夺走数以万计的生命，让我们的家园和灿烂的文化遗产不复存在。世界各国的人民都在呼吁和平，今天就让我们一起学习“和平是世界潮流”吧！ 板书课题：《和平是世界潮流》
学生活动：
1.根据老师出示的图片，回忆上节课所学的知识。
2.结合图片谈谈自己怎么看待战争带来的伤害。
【环节设计意图：通过回顾上节课的知识内容，让学生再一次认识到战争所带来的伤害之大，同时让学生谈谈自己对与战争的看法，烘托氛围的同时，激发学生探究的兴趣，引出课题《和平是世界潮流》。】
二、聚焦问题，探究新知
教师活动：
1.谈话：同学们，上节课我们看到了第二次世界大战对全世界造成了不可挽回的重创，当战争结束后战犯会在哪里遭受什么样的审判呢？
2.出示视频片段：《东京审判》。请同学谈谈看完视频的感受。
3.出示图片资料：多个国家纪念第二次世界大战结束70周年，中国举行了盛大的阅兵仪式。请同学谈一谈为什么这么多国家举行纪念第二次世界大战结束70周年的活动？
4.谈话：作为第二次世界大战的发动国，也是战败国，德国为什么也举行纪念活动？
5.出示资料：
①1970年12月7日德国前总理威利·勃兰特在华沙犹太隔离区起义纪念碑前下下跪。
②第二次世界大战爆发80周年纪念仪式在波兰中部城市维隆率先举行。波兰总统杜达和德国总统施泰因迈尔参加了仪式，施泰因迈尔在演讲中请求波兰的原谅。
6.通过出示两个德国对于第二次世界大战惭愧道歉的事例，让学生谈谈自己的感受。并引导学生认识到，全世界的人民渴望和平，痛恨战争。
学生活动：
1.回忆上节课所学习到第二次世界大战对全世界所造成的重创。
2.观看视频片段：《东京审判》。并谈一谈自己对于这次审判的感受。
3.通过老师提供的图片资料，了解多个国家以不同方式纪念第二次世界大战结束70周年。并谈一谈为什么这么多国家举行纪念第二次世界大战结束70周年的活动？
4.思考并交流：作为第二次世界大战的发动国，也是战败国，德国为什么也举行纪念活动？
5.根据老师的介绍，了解德国对于第二次世界大战惭愧道歉的事例，并谈谈自己的感受。
【环节设计意图：通过观看《东京审判》的视频片段，让学生了解到对于第二次世界大战的审判，它惩罚了战争罪犯，维护了国际法的尊严，为人类和平事业的发展做出了重大贡献。同时，通过给学生讲解德国对于第二次世界大战惭愧道歉的事例，进一步让学生体会到，全世界人民渴望和平，痛恨战争。】
三、深入探究，趣味学习
教师活动：
1.出示图片：活动园“枪支打结”图片，并讲解雕塑的涵义。
2.谈话：你还知道哪些关于世界和平的标志或者雕塑呢？
3.出示图片：各类世界和平的雕塑以及图标，并讲解每个图标的涵义。
4.小游戏：记忆大比拼。出示刚才展示的世界和平的雕塑及图标，让学生说一说雕塑及图标的涵义。
5.出示视频：国际和平日。仔细观看视频，了解国际和平日的由来。
6.谈话：你知道吗？每一年的国际和平纪念日的主题都不一样。
7.出示图片：2017-2019年国际和平纪念日的主题。
8.谈话：同学们，你知道吗？2018年国际和平日纪念活动在咱们中国江苏南京举行，想知道人们都是怎么庆祝和纪念的吗？请仔细观看视频，找出答案。
9.出示视频：2018年南京国际和平日纪念活动。观看完视频，请同学们说一说人们都怎么庆祝和平纪念活动的。
10.出示图片并谈话：1986年是国际和平年，这一年的9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《世界儿童和平条约》，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。让学生了解《世界儿童和平条约》内容及背后的意义。
11.出示“世界维持国际和平核心原则”并小结：同学们，刚才我们从各国的和平雕塑、图标到国际和平纪念活动，再到《世界儿童和平条约》。和平是各国人民共同的愿望，人们渴望和平，世界需要和平。当今世界为了促成和平共处，人们达成了共识，我们一起来看看吧。
学生活动：
1.根据图片了解“枪支打结”雕塑的涵义。并根据老师提供的图片资料，了解各类世界和平的雕塑、图标的涵义。
2.记忆大比拼小游戏。根据课件出示的世界和平的雕塑、图标图片，说出涵义。
3.观看视频，了解国际和平日的由来。根据图片及老师介绍，了解近三年国际和平纪念日的主题。
4.观看2018年南京国际和平日纪念活动视频，了解人们庆祝和平纪念活动的方式。
5.根据图片及老师介绍，了解《世界儿童和平条约》内容及背后的意义。
6.根据老师展示的课件，了解当今世界维持国际和平的核心原则。
【环节设计意图：通过生动的图片资料，让学生认识世界各地的和平雕塑及图标，了解其背后的涵义。记忆大比拼的小游戏方式，让学生在充满乐趣的课堂中学习，通过多个视频展示，也让学生认识到世界各国都在提倡和平，人们也渴望和平。】
升华情感，总结提升
教师活动：
播放课件。
学生活动：
观看课件。
教师总结：同学们，世界上的战火硝烟从未停息过。战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。人民需要和平，世界需要和平。和平已经成当前国际社会的一种潮流。我们从未感受到战争的威胁，是因为我们处在一个和平强大的国家。同学们，和平来之不易，值得我们倍加珍惜。
【环节设计意图：通过图片让学生总结回顾本课的知识点，老师进行总结升华情感，让学生了解到战争所带来的无法弥补的损失，同时让学生认识到世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，要珍惜来之不易的和平。】
【板书设计】
和平是世界潮流
审判 条约 节日 雕塑
世界人民向往和平
【教学反思】
《和平是世界潮流》是人民教育出版社第四单元第10课《我们爱和平》中一个板块，经过上一节课《战争带来的伤害》的学习，学生们对战争所带来无法弥补的伤害已经有了一定的了解。本课在上一节课的基础之上，主要从审判战犯、了解国际和平日、认识各国和平的雕塑以及了解各种和平条约。从而进一步体会到，世界人民渴望和平，和平已经成当前国际社会的一种潮流。本节课围绕“战争”“和平”两个关键词展开，对于现在六年级的学生来说，他们远离战争，享受着和平年代所带给他们幸福的生活，对于“和平”这一全球性话题，略有了解，但是感触不深。本节课通过大量的视频、图片来拉近学生与课本之间的距离，与世界的距离。并通过小游戏、图片资料、视频等等多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。本堂课从整体上看，教学层次分明，能够把握重点。但是存在一些不足，学生合作学习较少，没有培养学生合作能力。今后教学设计中，应该多融入小组合作探究环节，课堂上应该多给学生们合作探究的机会。
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