第二课保障宪法实施
《加强宪法监督》教学设计（基础版）
【理论基础和根据】
为推进全面依法治国战略，党的十九大要求加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法至上、法律面前人人平等的法治理念。《青少年法治教育大纲》明确，青少年法治教育要以宪法教育为核心。
《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程的实施上特别倡导建构的学习，提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”。
主体教育理论特别强调教学活动的社会性，学生正是通过自主合作学习，在相互合作与交往中得到发展，给学生提供交往的平台和机会，使之相互交流、彼此尊重，共同分享成功的快乐，使学生真正成为学习的主体，获得健康活泼、积极主动地全面发展。
【课标依据】
1.《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）课程内容：3.3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。
2.《青少年法治教育大纲》：“进一步深化宪法教育。了解国家基本制度，强化国家认同”。
【教学目标】
1.学科核心素养目标：法治意识和公共参与。
学生要了解我国的宪法监督制度，掌握增强宪法意识的方法，积极参与、组织开展宪法宣传活动。学生能积极行使监督权，成为宪法监督的一员。
2.学科能力目标：学科思维能力。
通过本课学习，学生要理性判断、推理宪法监督的价值性，自觉遵守和维护宪法。
【学情分析】
八年级学生对国家大事关心少，因此对国家的宪法监督制度认识不足。有初步的尊法守法概念，但用法意识不够强，践行宪法意识较淡薄，国家政治生活参与度不高，道德实践能力相对薄弱。而且逻辑思维不够成熟，全面的看待问题和各种现象具有一定困难。基于此，本课旨在加强对学生的引导，增强学生的宪法意识，让学生理解宪法监督的重要性，坚持宪法至上。
【教学重难点】
1.教学重点：如何增强宪法意识。培养学生的法治意识，落实到实际生活中，也能为本单元“宪法至上”的理念认同打下牢固的基石。
2.教学难点：理解加强宪法监督的措施。这些措施专业要求高，必须将抽象文字转化为具体理解。
【教学方法】
本课主要采用合作探究法，通过引导、启迪，充分发挥学生主观能动性，让学生成为学习的主人。在团队合作中，培养学生的独立性，营造良好的课堂学习氛围。
【教学流程】
环节：导入
教师展示p24页运用你的经验的资料，提问：市人大常委会为什么要对市政府的报告进行审议？
学生根据所学知识，迁移运用，交流观点。
教师介绍监督公权力行使的制度体系，指出宪法监督是最具有基础性意义和特殊性的监督公权力行使的制度，为什么呢？今天我们就来探讨话题《加强宪法监督》。
设计意图：充分利用学生之前学习的知识，扩展学生对监督公权力行使的制度体系的知识，明确宪法监督在其中的重要意义，引起学生的探索好奇，为加强宪法监督的原因分析做进一步铺垫。
环节一：关注主题，自主互助
【活动1：宪法监督我来画】
教师再次联系导入时的资料，给出宪法、权力行使、宪法监督三个关键词，
引导提问：权力行使与宪法之间有关系吗？加强宪法监督对权力行使的意义？根据以上问题的提示，请运用关系示意图解释为什么宪法监督在监督公权力行使制度体系中具有基础性意义？学生小组合作，根据提示交流观点，绘制关系示意图，展示观点。
教师引导学生根据小组展示进行交流互补，完善示意图，完成小结：
设计意图：继续充分挖掘导入材料，通过问题提示，让学生思考的指向性更加明显，采用示意图的形式能更充分锻炼学生的逻辑思维能力，达到对分析“加强宪法监督原因”教学，理性判断宪法监督的价值性。
【活动2：宪法监督我来说】
教师展示p25页相关链接，思考：我国宪法监督的主要内容是什么？（尽量概括）
学生自主阅读相关链接资料，自主思考分析，组内分享观点。
教师在学生回答的基础上，完善小结：我国宪法监督的内容主要是进行合宪性审查和监督。从规范性法律文件和行为这两方面进行审查和监督
教师接着展示p25探究与分享案例，让学生完善宪法监督的主体：（ ）进行宪法监督，主要内容是合宪性审查和监督。
学生根据资料分析提取宪法监督的主体，完成回答。
教师进行宪法监督制度主要内容、主体知识点的小结，着重明确全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，法工委是全国人大常委会下设的具体执行的机构。
设计意图：设通过教材中说明性材料，让学生提取资料信息。初步了解宪法监督的内容。学生获得的宪法监督内容相对浅薄，所以采用具体案例，让学生获得浅层的知识具体化、理解化，真正“了解宪法监督制度”的内容、主体。
环节二：聚焦主题，合作探究
【活动3：宪法监督我思考】
教师展示继续展示p25页案例，小组合作，思考：以上合宪性审查案例对我们加强宪法监督有哪些启示？
提供思路：
1.本该由全国人大及常委会发挥宪法监督的主体作用，但现在是潘某发起的审查建议？
2、为什么杭州市制定的《杭州市道路交通安全管理条例》会与全国性的《行政强制法》相关规定有冲突的地方，在宪法和全国性法律的解释上是否还需有待改进？
3、对于审查规范性法律文件的合宪性我们在行动，对于违宪行为我们又该怎么办呢？
学生小组合作，思考问题，分享观点，完成回答。
教师在学生初次尝试回答后，再列出措施的关键词组让学生选择、重组确定。
设计意图：考虑到学生实际，提供思路，让学生先尝试自我回答，接着通过选择的方式让学生对“如何加强宪法监督”的措施进行组合，适应学生最近发展区的需要，贴合学生认知发展水平。
【活动4：宪法监督我总结】
教师列出表格，让学生对应不同主体：全国人大及常委会、公民、其他机关，将措施对号入座，让学生进行归纳小结
学生系统梳理措施，并对应不同主体进行小结。
设计意图：以表格形式对加强宪法监督的措施系统归纳总结。加深学生的理解，便于学生知识建构，从而实现“如何加强宪法监督”这一难点的教学。另外引出下一环节公民增强宪法意识的知识点。
环节三：扩展主题，自我认知
【活动5：宪法意识我感悟】
教师出示p26页探究与分享，提问：由此你能得出了什么感想？
学生阅读探究与分享，分析资料，组织语言，交流讨论。
教师对学生进行引导、鼓励，将宪法与人们一生的联系引出，最后小结：宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。所以我们要增强宪法意识，那具体该怎么做呢？
设计意图：列举与学生有关的生活案例，更具真实感，拉近宪法与学生的距离，使学生明白宪法与个人息息相关。
【活动6：宪法意识我践行】
教师出示探究资料，设问：根据材料，说说如何增强人们的宪法意识？
学生以小组为单位，进行团队合作，组员之间分享看法，概括观点，记录要点，交流展示。完成小活动。
教师小结：国家设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等都是增强宪法意识的重要举措。
增强宪法意识不仅国家要做，我们公民更应该主动学习宪法、认同宪法、践行宪法，增强宪法意识。
设计意图：更深入分析如何做的问题，通过一定范围内的教材案例重组和图片资料，可以使知识点更加清晰，有脉络可循，有利于学生知识体系构建的整体性。完成“如何增强宪法意识”的教学重点目标，自觉遵守和维护宪法。
【教师课后总结（结合板书）】
学生回忆本课学习所得，对照板书复习巩固知识点
设计意图：巩固学生对宪法监督的认识，建构整节课的知识框架，培养学生逻辑思维能力。
【教学反思】
本课可取的地方在于：
1、设计了示意图、归纳分类等不同形式让学生回答总结，多方面锻炼学生学科思维能力。
2、以典型案例和教材资料让学生对本课内容提高掌握度，降低学生理解的难度
本课不足的地方在于：
1、学生在增强宪法意识方面还存在不足，特别是践行宪法方面。
2、让学生自己提出疑惑的机会也较少，主体性发挥还不够充分
再教设计：
1、在践行宪法方面可考虑增加教学环节进行考察。
2、在设问上尽量将主动权交给学生，让学生提出疑问，提供条件让学生自己解决疑惑
指导老师 张晓辉
浙江省舟山市定海区进修学校
扫一扫在手机上阅读本文章