——"信仰的种子：跨越时空的对话"
一、教学目标
1.认知目标：
- 了解方志敏的三重身份（农民运动领袖/闽浙赣根据地创建者/《可爱的中国》作者）
- 理解"清贫精神"的当代意义
2.情感目标：
- 感悟革命者"为信仰献身"的精神境界
3.行为目标：
- 能列举三种践行"清贫精神"的生活方式
二、教学创新点
手稿探秘：紫外线灯解密《可爱的中国》片段
清贫体验包：对比革命者与当代少年的"行囊"
时空回信：给狱中的方志敏写电子回信
三、教学流程
第一幕：信仰的萌芽（10分钟）
1.童年密码箱：
- 触摸方志敏童年物品复刻品：
▪ 记账本（帮贫农算地主剥削账）
▪ 自制墨水（用锅灰与水调制体验）
2.选择天平：
- 称量不同人生选择：
"大学毕业当县长vs组织农民运动"
第二幕：清贫的力量（15分钟）
1.行囊对比实验：
- 打开两个包裹：
▪ 1935年方志敏：破棉袄、草鞋、钢笔
▪ 现代学生书包：文具盒、零食、智能手表
- 讨论："真正的富有是什么？"
2.手稿寻光：
- 用紫外线灯在特制纸上显现：
"清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！"
第三幕：精神的绽放（20分钟）
1.根据地建造师：
- 用积木搭建闽浙赣根据地模型：
▪ 经济部（制造地雷的铸铁厂）
▪ 文化部（列宁小学教室）
2.未来明信片：
- 扫描二维码生成AR明信片：
正面写《可爱的中国》摘句
背面拍学生笑脸合成"今日中国"
四、教学资源包
实体教具：
- 可称重的"信仰砝码"（不同材质代表理想信念）
- 带锁链的"囚室笔筒"（书写时感受约束中的自由）
互动设计：
- "狱中写作"挑战（限时用短铅笔写感想）
- "精神基因检测"（匹配自身与方志敏的共通点）
五、板书设计
��信仰的种子
农民账本 → 清贫行囊 → 可爱中国
∣
[学生的精神果实]
六、课后拓展
1.家庭任务：记录一周"清贫生活体验"（如旧物改造）
2.长期项目：班级"可爱的校园"共建计划
适用年级：小学高年级至初中
课时建议：1-2课时（含实践体验）
（通过具象化革命者的生活细节与精神世界，让方志敏从历史人物变为可对话的精神导师，引导学生在物质丰富的今天，依然能听见信仰拔节生长的声音。）
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