——小小追梦人，共筑大梦想
一、教学目标
1.知识目标：理解中国梦的基本内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）
2.情感目标：激发民族自豪感，树立个人梦想与国家发展的联系
3.实践目标：能制定与祖国发展相关的个人成长计划
二、教学对象
小学中高年级至初中学生（分学段调整内容深度）
三、教学时长
40分钟
四、教学准备
1.教具包：
- "梦想时间舱"纸盒（可存放学生梦想卡）
- "中国成就"拼图卡（高铁、航天、脱贫等）
- 彩虹色便签纸
2.多媒体资源：
- 短视频《中国一分钟》（展示现代发展）
- 歌曲《我们都是追梦人》伴奏
五、教学过程
▌ 环节一：梦想解码器（5分钟）
互动游戏：
1. 出示三组图片：
- 1840年鸦片战争→2024年航母下海
- 旧社会茅草屋→现代新农村
- 老式自行车→共享单车
2. 提问："这些变化告诉我们什么？"引出"中国梦"概念
▌ 环节二：梦想拼图（12分钟）
小组挑战：
1. 拼合"中国成就图"：
- 每组完成一个领域拼图（科技/民生/生态等）
2. 梦想连线：
- "____科学家"对应"科技强国"
- "____教师"对应"人才振兴"
3. 教师总结："每个人的小梦想汇聚成大中国梦"
▌ 环节三：梦想放映厅（10分钟）
情境体验：
1. 观看《中国一分钟》视频
2. 分组讨论：
- 低年级：画出视频里最震撼的画面
- 高年级：用三个词概括中国速度
▌ 环节四：制作梦想树（8分钟）
集体创作：
1. 黑板绘制大树轮廓
2. 学生将梦想便签贴上：
- 红色：国家梦想（如"建成空间站"）
- 绿色：个人梦想（如"成为环保科学家"）
3. 教师用金粉点亮"梦想果实"
▌ 环节五：梦想启航（5分钟）
1. 封存"梦想时间舱"（十年后开启）
2. 齐诵：
"今日小小追梦人，明日祖国栋梁材！"
3. 手势舞表演《我们都是追梦人》
六、分层设计
低年级：
- 侧重直观感受和图画表达
- 梦想设定以"职业体验"为主
高年级：
- 探讨个人与国家的命运共同体关系
- 制定阶段性成长计划
七、教学评价
拼图完成的准确性
梦想树的关联性
参与讨论的积极性
八、教学创新点
时空对比：用今昔对照具象化复兴概念
可视化呈现：梦想树实现抽象概念具象化
长效设计：时间舱建立教育延续性
九、设计特色
将宏大的国家叙事转化为儿童可理解的成长故事，通过"感知-联系-承诺"实现价值观塑造。
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