教学重难点
教学重点是国家利益是人民利益的集中表现。在当前国际社会风云激荡的背景下，让学生意识到国家利益和国家安全的重要性，无疑是我们居安思危、保持良好发展的重要保证。本课时内容是单元的起始课，引导学生从对社会的认识进一步拓展到国家层面，从国家利益方面形成对国家的初步认识，为学生进一步坚持国家利益至上、学习国家安全与国家发展的内容、投身国家建设的情感态度价值观奠定认识基础。
教学难点是国家利益的内涵与外延。九年级学生的思想还不成熟，对国家利益的认识存在一些误区，并且平时对国际政治接触较少，国家利益的概念比较抽象，因此作为难点。
教学目标
通过近代中国人民遭受欺凌的屈辱历史感悟国家利益与个人的前途、命运息息相关，形成维护国家利益的行为倾向。
通过学生采访汇报“大家的故事”，深入领悟国家利益与人民利益之间的关系，学会透过现象看本质，提升科学精神。
通过篆书“国字的故事”探究国家利益的内涵和外延，理解国家核心利益的基本内容，增强政治认同。
教学设计
环节一：“国”字故事我探讨
投影展示：篆书“国”字
教师提问：从“国”的象形字中，可以看出“国”中有什么？
学生思考回答：国中有人口、土地、军队、主权等。
师生得出结论：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
教师提问：“国”中不能没有什么？如果没有了军队和范围，“国”会怎样？
学生思考回答：人口和土地等就失去了保护。
教师总结：任何国家要生存和发展，必须具备一些基本的条件。如果土地、人口不存在，国家就难以生存；如果没有了军队的保护，没有了主权，人口、土地、资源就得不到保障，人民就会陷入任人宰割的境地。近代的中国，就是如此。
（设计意图：结合篆书“国”字和学生的生活经验，让学生探究国家生存和发展需要具备的条件，结合中华优秀传统文化的教育落实基础知识学习，为后面的学习做好基础铺垫。）
环节二：国家的故事
投影：《时局图》
教师引导：让我们把思绪回到一百多年前的旧中国。大家见过这幅图么？这是一张中国近代时事漫画，每个动物代表侵占中国的一个国家，以及它们所侵占的区域。这部漫画生动形象地反映出19世纪末，中日甲午战争后，旧中国沦为半殖民地半封建社会的悲惨境地。
教师提问：近代中国出现这个局面的原因是什么？
学生讨论得出结论：当时中国的经济技术和作战能力十分落后，清政府又腐败无能。
环节三：大家的故事
学生根据课前布置的调查采访作业，在课堂汇报采访情况。
投影展示：每个人都用自己的方式爱着祖国。农民种好每一块地，工人做好每一个零件，爱国就是做最好的自己。请你采访一下自己的亲人，完成以下问题：
1.我采访了我的____________
2.他（她）是这样为国家做贡献的____________
（学生汇报略。）
教师总结：每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家的发展和社会的进步。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
教师总结：爱国，我们先从爱家爱父母做起。正是每个人在自己平凡岗位上的辛勤劳动，才会推动着国家的发展和社会的进步。当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
（设计意图：充分挖掘学生的生活，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，让学生在认识、体验与践行中深刻理解个人命运和祖国命运密不可分，增强维护国家利益的责任感。）
课堂小结：今天我们通过“国字的故事”“国家的故事”“回家的故事”“大家的故事”，了解了国家利益的内涵，并且理解了国家利益是人民利益的集中表现，充分感受到：国家好，大家才会好；大家好，国家会更好！
（设计意图：通过简要概括，再次回顾教学内容，让学生明确学习方向进一步升华教学主题，激发深沉爱国情感。）
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